1052學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / I311 / 星期5第7節
第1週 / 第18週 / I311 / 星期5第5節
第1週 / 第18週 / I311 / 星期5第6節
第1週 / 第18週 / I311 / 星期5第5節
第1週 / 第18週 / I311 / 星期5第6節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 專業能力 |  |
. |
| 2 | 溝通能力 | |
. |
| 3 | 分析與問題解決能力 | |
. |
| 4 | 倫理觀 | . |
. |
| 5 | 國際觀 | . |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 無相關項目 No related items |
||
二、教學目標
(Objective)
本課程從宏觀面的薪酬管理概念、工作分析、職位評價、績效考評、激勵理論等五大主軸鋪陳講授其相互之間的關聯性，再者從微觀面導入薪資管理制度、各類獎工給付制度、員工激勵制度，以及創意性福利制度的規劃為重點的實務操作層次提供學生認知面理解與應用。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
蒐集國內外著名企業實施薪酬管理的實例，與本書各章節相關的實務經驗論點相互輝映，印證《薪酬管理》是門實用性強、操作力度高的課程。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
透過學習案例與故事研討，每位同學皆角色扮演積極參與實務演練，對於感興趣之企業個案採分組報告進行自主且深度探索，激發同學實用之學習動機。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 |
| 主題或個案討論 | 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） |
| 同儕合作專題學習 | 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 |
| 同儕師徒制（高分和低分一組） | 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 |
| 課堂中每段落實施簡易小測驗 | 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） |
| 學生線上學習歷程分析 | 線上搶答 | ||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 2 | 3 |
| 1.案例或故事討論 | 2.講述 | 3.小組討論 | 4.學生上台報告 | 5.角色演練 | 6.影片欣賞與討論 | 7.一分鐘回饋 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
| 中文參考書目 | 丁志達(2013)，薪酬管理(二版一刷)，台北:揚智文化。 書名 Compensation Management 作者 Bhattacharya 出版者 Excel Books India, 2009 ISBN 8174466967, 9788174466969 |
| 英文參考書目 | 書名 Compensation Management 作者 Bhattacharya 出版者 Excel Books India, 2009 ISBN 8174466967, 9788174466969 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
||
| 1 | 2 | 3 | ||||
| 2017/2/24 | 課程簡介、評量說明、訂書、分組 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/3/3 | CH1薪酬管理概念 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/3/10 | CH2工作分析與工作說明書 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/3/17 | CH3職位評價 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/3/24 | CH4薪資制度設計 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/3/31 | CH5績效評價與績效付薪制度 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/4/7 | CH6激勵理論與獎勵制度 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/4/14 | CH7變動薪資與財產形成 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/4/21 | 期中報告 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/4/28 | CH8獎工制度設計 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/5/5 | CH9專業人員薪酬管理 | 林宏嘉 | ||||
| 2017/5/12 | CH10薪資行政管理作業 | 林國義 | ||||
| 2017/5/19 | CH11員工福利制度 | 林國義 | ||||
| 2017/5/26 | CH12社會保險制度 | 林國義 | ||||
| 2017/6/2 | CH13著名企業薪酬管理制度實務作法 | 林國義 | ||||
| 2017/6/9 | 個案討論(一) | 林國義 | ||||
| 2017/6/16 | 個案討論(二) | 林國義 | ||||
| 2017/6/23 | 期末報告 | 林國義 | ||||
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 10 | 期中報告 | 20 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 20 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 20 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 20 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 2 | 3 |
| 1.小組作業 | |||
| 2.期中報告 | |||
| 3.期末報告 | |||
| 4.小組上台報告 | |||
| 5.出席狀況 | |||
| 6.課堂參與與表現 |