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1072學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
基礎課程  1年級
課號 / 班別
GRG00137 / A
學分數
2學分
選 / 必修
必修
科目中文名稱
美學素養
科目英文名稱
Esthetics Accomplishment
主要授課老師
黃明媛
開課期間
一學年之下學期
人數上限
65 人
已選人數
63人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M414 / 星期4第5節
第1週 / 第18週 / M414 / 星期4第6節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 問題解決能力 tick

.

2 獨立思辨能力

.

.

3 團隊合作與溝通能力

.

.

4 自主學習能力

.

.

5 跨領域整合能力 tick

.

6 跨文化瞭解能力

.

.

7 生活美學能力 tick

.

二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     增進學生對於藝術原理、流行趨勢、設計思潮等當代美學的認識與學習。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     增進學生美感體驗以及生活創意的能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     引領出學生美學的感知與藝術情意的感受,提升學生人文素養。
三、符合教學目標之課程內容設計
以當代藝術、科技、設計、商業相互連結的美學文化,作為課程參照的內容,著重在具有創新、美感、實踐力的文化案例解析與學習。
四、先修科目
(Pre Course)
  無

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 157
1.講述
2.小組討論
3.學生上台報告
4.腦力激盪
5.影片欣賞與討論
6.一分鐘回饋
7.與課程有關之實務學習
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 1.詹偉雄著《美學的經濟:台灣社會變遷的60個微型觀
察》,台北市:藍?出版,2005
2.深井晃子編《你不可不知道的101個世界名牌》,台北市:
高談文化, 2005
3.劉維公,《風格社會》,台北市:天下雜誌,2006
4.莊卉家,《紐約下城風格》,台北市:田園城市,2005
5.鮑桑葵〈Bemard Bosanquet〉著彭盛譯,《美學史》,
台北中和:華立文化
6.Norbert Lynton著,楊松鋒譯,《現代藝術的故事》,台北市:聯經
7.Hugh Honour&John Fleming著吳介禎等翻譯《世界藝術史》,台北
8.E.H.Gombrich著,雨芸譯,《藝術的故事》,台北市:聯經,1997
英文參考書目 Gombrich, E. H. (1995, 16th edition). The Story of Art. London: Phaidon Press.
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關? 157
2019/2/21 美學概述
Aesthetics Overview
黃明媛
2019/2/28 從希臘、羅馬神話談美學
From Greek and Roman mythology and the Aesthetic
黃明媛
2019/3/7 美學素養─古代美術
ancient art aesthetic qualities
黃明媛
2019/3/14 美學素養─希臘、羅馬藝術
Aesthetic qualities ─ Greek, Roman art
黃明媛
2019/3/21 環境美學─公共藝術
Environmental aesthetics ─ Public Art
黃明媛
2019/3/28 美術館參觀〈亞洲現代美術館〉
Art Gallery visit
黃明媛
2019/4/4 文藝復興─波蒂切立
Renaissance ─ Li Bo Diqie
黃明媛
2019/4/11 文藝復興三傑〈達文西、米開朗基羅、拉菲爾〉
Renaissance three heroes
黃明媛
2019/4/18 期中評量
The amount of interim assessment
黃明媛
2019/4/25 古典藝術之美
The beauty of classical art
黃明媛
2019/5/2 巴洛克、洛克克之美
Baroque, rococo beauty
黃明媛
2019/5/9 什麼是策展?什麼是策展人?
What is curating? What is the curator?
黃明媛
2019/5/16 工藝美學─陶瓷、金工等
aesthetic craft ceramics, metalwork, etc.
黃明媛
2019/5/23 電影美學─電影如何欣賞
how to appreciate the aesthetics of cinema movies
黃明媛
2019/5/30 攝影美學─攝影欣賞
photography photography aesthetic appreciation
黃明媛
2019/6/6 美學素養─印象派三傑
Impressionist aesthetic qualities ─ three heroes
黃明媛
2019/6/13 美學素養─當代藝術之美
aesthetic qualities of contemporary art beauty
黃明媛
2019/6/20 期末評量
Final assessment amount
黃明媛
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告 20
 服務日誌   0  期末報告 20
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長 20
 出席狀況 20  課堂參與與表現 20
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 157
1.期中報告
2.期末報告
3.前後測比較進步與成長
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)
http://106asia.weebly.com