1071學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / I432 / 星期1第5節
第1週 / 第18週 / I432 / 星期1第6節
第1週 / 第18週 / I432 / 星期1第7節
第1週 / 第18週 / I432 / 星期1第6節
第1週 / 第18週 / I432 / 星期1第7節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 運用新媒體與溝通的能力 | . |
. |
| 2 | 主動學習與吸收新知的能力 |  |
. |
| 3 | 資訊基礎知識的理解、應用與創新能力 | |
. |
| 4 | 行動商務與多媒體系統的整合、規劃、操作與管理能力 | . |
|
| 5 | 人文與藝術的欣賞 | . |
. |
| 6 | 道德與倫理的陶冶 | . |
. |
| 7 | 職場與社會的調適 | . |
. |
| 8 | 知識與生涯的拓展 | . |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 無相關項目 No related items |
||
二、教學目標
(Objective)
在遊戲製作過程中，可以學到繪圖、物理模擬、音樂音效、人工智慧、以及輸入操作的技巧，從而了解遊戲引擎內部運作的概念。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
了解遊戲中的人物的控制方式並且以程式設計來實現。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
Unity 開發平台提供一個最好的環境來介紹遊戲開發的過程並能實際製作一個小遊戲。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 |
| 主題或個案討論 | 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） |
| 同儕合作專題學習 | 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 |
| 同儕師徒制（高分和低分一組） | 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 |
| 課堂中每段落實施簡易小測驗 | 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） |
| 學生線上學習歷程分析 | 線上搶答 | ||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 2 | 3 | 4 |
| 1.講述 | 2.學生上台報告 | 3.學生實作 | 4.習題練習 | 5.e化教學 | 6.觀察與資料收集 | 7.一分鐘回饋 | 8.專題導向教學法 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
| 中文參考書目 | Unity 3D跨平台遊戲製作的15堂課 柯博文，松崗 2015。 Unity遊戲開發 鍾世和、陳念農，松崗2015。 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
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| 2 | 3 | 4 | ||||
| 2018/9/10 | 課程說明及分組 Introduction to Unity 3D |
張春明 | ||||
| 2018/9/17 | 遊戲主題賞析 Game themes for appreciation. |
張春明 | ||||
| 2018/9/24 | 程式技巧解析 Programming analysis. |
張春明 | ||||
| 2018/10/1 | 程式技巧解析 Programming analysis. |
張春明 | ||||
| 2018/10/8 | 灌籃高手遊戲 Basketball game design |
張春明 | ||||
| 2018/10/15 | Prefab預製物件 Prefab design and usage |
張春明 | ||||
| 2018/10/22 | 分組討論 Group discussion. |
張春明 | ||||
| 2018/10/29 | 期中上台報告
Group oral report |
張春明 | ||||
| 2018/11/5 | 期中上台報告 Group oral report. |
張春明 | ||||
| 2018/11/12 | 狗狗過街遊戲 Sample game design. |
張春明 | ||||
| 2018/11/19 | 音樂與音效 Music and special effects. |
張春明 | ||||
| 2018/11/26 | 2D遊戲設計 2D game design |
張春明 | ||||
| 2018/12/3 | 操作輸入控制 Input controls |
張春明 | ||||
| 2018/12/10 | 打磚塊遊戲 Breaking bricks game design. |
張春明 | ||||
| 2018/12/17 | RPG 撿寶物遊戲 RPG action game. |
張春明 | ||||
| 2018/12/24 | 分組討論 Group discussion. |
張春明 | ||||
| 2018/12/31 | 期末成果發表 Demonstration and discussion. |
張春明 | ||||
| 2019/1/7 | 期末成果報告 Demonstration and discussion. |
張春明 | ||||
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 20 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 20 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 20 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 20 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 20 | 課堂參與與表現 | 0 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 2 | 3 | 4 |
| 1.期中報告 | |||
| 2.期末報告 | |||
| 3.專題報告 | |||
| 4.小組上台報告 | |||
| 5.出席狀況 |