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1062學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
商應系  1年級
課號 / 班別
ES300128 / A
學分數
3學分
選 / 必修
必修
科目中文名稱
工程倫理暨資訊法律與服務
科目英文名稱
Engineering Ethic and Information Law and Services
主要授課老師
劉兆樑
開課期間
一學年之下學期
人數上限
60 人
已選人數
46 人
課程種類
一般課
課程類別
系定
學程
系核心課程
全英授課

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I426 / 星期1第3節
第1週 / 第18週 / I426 / 星期1第4節
第1週 / 第18週 / I319 / 星期4第3節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 運用新媒體與溝通的能力

.

.

2 主動學習與吸收新知的能力 tick

.

3 資訊基礎知識的理解、應用與創新能力 tick

.

4 行動商務與多媒體系統的整合、規劃、操作與管理能力

.

.

5 人文與藝術的欣賞 tick

.

6 道德與倫理的陶冶

.

.

7 職場與社會的調適

.

.

8 知識與生涯的拓展

.

.

二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     本課程內容針對資訊法律架構、電腦犯罪法律、電腦處理個人資料保護法、智慧財產權法律、公平交易與消費者保護法、電子商務及網站網域等相關法律及專業倫理,進行講述及個案實例解說。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     使同學能獲得資訊法律架構與倫理相關概念與理論,並進而養成尊守相關法律之習慣。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     使學生能學習到資訊法律與倫理的專業知識外,亦能身體力行。
三、符合教學目標之課程內容設計
本課程針對對資訊法律的規範及資訊倫理的觀念,進行講述,並搭配個案實例進行解說。
四、先修科目
(Pre Course)
  無

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 235
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.小組討論
5.影片欣賞與討論
6.e化教學
7.一分鐘回饋
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 工程倫理 4/E
出版社:全華圖書股份有限公司
作者: 張一岑,林玉興
英文參考書目 Engineering Ethics 4/E
Charles B. Fleddermann
Prentice Hall
ISBN-13: 978-0132145213
ISBN-10: 0132145219
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)
授課內容
(Course Contents)
授課教師
(Teacher)
核心能力 授課方式
(Teaching methods)
235
2018/2/26 課程說明與導論
Introduction
劉兆樑     
2018/3/5 Professionalism and Codes of Ethics
Professionalism and Codes of Ethics
劉兆樑     
2018/3/12 Professionalism and Codes of Ethics
Professionalism and Codes of Ethics
劉兆樑     
2018/3/19 Understanding Ethical Problems
Understanding Ethical Problems
劉兆樑     
2018/3/26 Understanding Ethical Problems
Understanding Ethical Problems
劉兆樑     
2018/4/2 Ethical Problem-Solving Techniques
Ethical Problem-Solving Techniques
劉兆樑     
2018/4/9 Ethical Problem-Solving Techniques
Ethical Problem-Solving Techniques
劉兆樑     
2018/4/16 Risk, Safety, and Accidents
Risk, Safety, and Accidents
劉兆樑     
2018/4/23 期中考
Mid. Exam
劉兆樑     
2018/4/30 The Rights and Responsibilities of Engineers
The Rights and Responsibilities of Engineers
劉兆樑     
2018/5/7 The Rights and Responsibilities of Engineers
The Rights and Responsibilities of Engineers
劉兆樑     
2018/5/14 Ethical Issues in Engineering Practice
Ethical Issues in Engineering Practice
劉兆樑     
2018/5/21 Ethical Issues in Engineering Practice
Ethical Issues in Engineering Practice
劉兆樑     
2018/5/28 Ethical Issues in Engineering Practice
Ethical Issues in Engineering Practice
劉兆樑     
2018/6/4 Doing the Right Thing
Doing the Right Thing
劉兆樑     
2018/6/11 Doing the Right Thing
Doing the Right Thing
劉兆樑     
2018/6/18 Doing the Right Thing
Doing the Right Thing
劉兆樑     
2018/6/25 期末考
Final Exam
劉兆樑     
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  30
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試  30
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  15  課堂參與與表現  15
 心得與反思報告  10  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 235
1.期中筆試
2.期末筆試
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
5.心得與反思報告
七、講義位址(http://)