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1041學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
商應系碩  1年級
課號 / 班別
ES200048 / A
學分數
1學分
選 / 必修
必修
科目中文名稱
研究方法
科目英文名稱
Research Methods
主要授課老師
廖岳祥
開課期間
一學年之上學期
人數上限
33 人
已選人數
8 人
課程種類
一般課
課程類別
系定
學程
所定必修
全英授課

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I428 / 星期2第3節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 研究的基本能力

.

.

2 解決問題的能力

.

.

3 行動商務與多媒體系統整合應用的能力

.

.

二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     介紹研究方法之理論與相關統計方法。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     使同學們瞭解研究方法與步驟,並實際運用所學進行初步研究。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     
三、符合教學目標之課程內容設計
教科書:研究方法原理 作者:韓乾 出版社:五南圖書出版公司 ISBN:978-957-11-5403-9
四、先修科目
(Pre Course)
  

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.講述
2.e化教學
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)
授課內容
(Course Contents)
授課教師
(Teacher)
授課方式
(Teaching methods)
2015/9/15 研究方法課程介紹
Research Methods Course Introduction
廖岳祥     
2015/9/22 科學研究方法的意義
The Meaning of Scientific Research Methods
廖岳祥     
2015/9/29 科學方法的邏輯思維
Logical Thinking of the Scientific Method
廖岳祥     
2015/10/6 問題陳述與假說
Problem Statement and Hypotheses
廖岳祥     
2015/10/13 文獻回顧
Literature Review
廖岳祥     
2015/10/20 理論與模式
Theory and Model
廖岳祥     
2015/10/27 量度
Measure
廖岳祥     
2015/11/3 統計的應用
Statistical Applications
廖岳祥     
2015/11/10 期中考
Midterm Exam
廖岳祥     
2015/11/17 資料的蒐集-觀察與實驗
Data Collection - Observation and Experiment
廖岳祥     
2015/11/24 調查研究
Investigational Research
廖岳祥     
2015/12/1 科學研究的倫理規範
Ethics of Scientific Research
廖岳祥     
2015/12/8 論文的寫作與發表
Writing and Publishing Papers
廖岳祥     
2015/12/15 研究報告與討論(1)
Research Presentation and Discussion(1)
廖岳祥     
2015/12/22 研究報告與討論(2)
Research Presentation and Discussion(2)
廖岳祥     
2015/12/29 研究報告與討論(3)
Research Presentation and Discussion(3)
廖岳祥     
2016/1/5 研究報告與討論(4)
Research Presentation and Discussion(4)
廖岳祥     
2016/1/12 期末考
Final Exam
廖岳祥     
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  40
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告  30
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  15  課堂參與與表現  15
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.期中筆試
2.期末報告
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)