1051學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / L011 / 星期1第1節
第1週 / 第18週 / L011 / 星期1第2節
第1週 / 第18週 / HB80 / 星期3第3節
第1週 / 第18週 / L011 / 星期1第2節
第1週 / 第18週 / HB80 / 星期3第3節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 數理認知能力 |  |
. |
| 2 | 實驗分析能力 | . |
. |
| 3 | 軟硬體應用能力 | . |
. |
| 4 | 系統實作能力 | . |
. |
| 5 | 溝通合作能力 | . |
. |
| 6 | 問題解決能力 | |
. |
| 7 | 持續成長能力 | . |
. |
| 8 | 專業倫理能力 | . |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 無相關項目 No related items |
||
二、教學目標
(Objective)
使同學了解各種不同電子元件操作原理及電路設計應用
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
使同學具備各種不同電子元件之電路設計與分析電路的能力
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
針對各種不同電子元件的應用層面來引發學生學習動機及增加學生學習不同電子元件的興趣
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 |
| 主題或個案討論 | 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） |
| 同儕合作專題學習 | 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 |
| 同儕師徒制（高分和低分一組） | 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 |
| 課堂中每段落實施簡易小測驗 | 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） |
| 學生線上學習歷程分析 | 線上搶答 | ||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 6 |
| 1.講述 | 2.腦力激盪 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
| 中文參考書目 | Microelectronic Circuits Analysis and Design / Rashid, 高立圖書 電子學 (第二版)/黃俊達、鄔文杰、陳森元編著/高立圖書 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
|
| 1 | 6 | ||||
| 2016/9/12 | 電子學課程簡介 Introcuction of Electronics |
蔡宗叡 | |||
| 2016/9/19 | 半導體元件基本物理介紹 Introduction of basic physics in semiconductor device |
蔡宗叡 | |||
| 2016/9/26 | 半導體元件基本物理介紹 Introduction of basic physics in semiconductor device |
蔡宗叡 | |||
| 2016/10/3 | P-N接面二極體元件特性及物理模型 Characteristics and physical model of PN junction diode |
蔡宗叡 | |||
| 2016/10/10 | P-N接面二極體電路設計應用 Circuit design and application of PN junction diode |
蔡宗叡 | |||
| 2016/10/17 | 雙極性接面電晶體元件特性及物理模型 Characteristics and physical model of bipolar junction transistor |
蔡宗叡 | |||
| 2016/10/24 | 雙極性接面電晶體元件偏壓特性 Characteristics of bipolar junction transistor |
蔡宗叡 | |||
| 2016/10/31 | 雙極性接面電晶體元件偏壓特性 Characteristics of bipolar junction transistor |
蔡宗叡 | |||
| 2016/11/7 | 期中測驗 Midterm |
蔡宗叡 | |||
| 2016/11/14 | 雙極性接面電晶體元件電路設計應用 Circuit design and application of bipolar junction transistor |
蔡宗叡 | |||
| 2016/11/21 | 服務及督導 Services and supervision |
蔡宗叡 | |||
| 2016/11/28 | 場效電晶體元件特性及物理模型 Characteristics and physical model of field effect transistor |
蔡宗叡 | |||
| 2016/12/5 | 場效電晶體元件偏壓特性 Characteristics of field effect transistor |
蔡宗叡 | |||
| 2016/12/12 | 服務及督導 Services and supervision |
蔡宗叡 | |||
| 2016/12/19 | 場效電晶體元件電路設計應用 Circuit design and application of field effect transistor |
蔡宗叡 | |||
| 2016/12/26 | 服務及督導 Services and supervision |
蔡宗叡 | |||
| 2017/1/2 | 分享課程內容與反思心得 Course content sharing experience and reflection |
蔡宗叡 | |||
| 2017/1/9 | 期末測驗 Final Exam |
蔡宗叡 | |||
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 40 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 30 | 課堂參與與表現 | 0 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 6 |
| 1.期中筆試 | ||
| 2.期末筆試 | ||
| 3.出席狀況 |