1051學期 課程基本資料/Course Information
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系所 / 年級 |
光通系(綠能組) 4年級 |
課號 / 班別 |
EO310005 / A |
學分數 |
3學分 |
選 / 必修 |
選修 |
科目中文名稱 |
生醫訊號原理與量測 |
科目英文名稱 |
Biomedical signal acquisition |
主要授課老師 |
謝長倭 |
開課期間 |
一學年之上學期 |
人數上限 |
34 人 |
已選人數 |
31 人 |
課程種類 |
一般課 |
課程類別 |
系定 |
學程 |
通訊網路學程 |
全英授課 |
否 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
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第1週 / 第18週 / I628 / 星期2第2節
第1週 / 第18週 / I628 / 星期2第3節
第1週 / 第18週 / I628 / 星期2第4節
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教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目: [依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
Item |
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
高度相關 |
中度相關 |
1 |
數理認知能力 |
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2 |
實驗分析能力 |
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3 |
軟硬體應用能力 |
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4 |
系統實作能力 |
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5 |
溝通合作能力 |
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6 |
問題解決能力 |
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7 |
持續成長能力 |
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8 |
專業倫理能力 |
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SDGs Item |
SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
無相關項目 No related items |
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二、教學目標 (Objective) |
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
使學生認識生醫信號之特徵並具備生醫信號處理之理論與實現方法
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
使學生具備生醫信號處理相關軟體開發能力
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
使學生能夠將學習興趣延伸至醫療儀器設計
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三、符合教學目標之課程內容設計 |
1.生醫信號簡介
2.生醫信號之獲取
3.生醫訊號簡易處理方法
4.生醫信號分析
5.生醫信號之頻域特徵 |
四、先修科目 (Pre Course) |
無 |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法 (Teaching Method) |
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二、多元教學方法與教育目標的連結 |
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三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之參考書目] |
中文參考書目 |
1. 生物醫學工程導論 高材 等主編 滄海書局 ISBN:978-986-6507-03-8 2.訊號與系統概論-LabVIEW &Biosignal ANAlysis 國立交通大學 ISBN 978-986-6301-00-1 |
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四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之教學進度] |
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
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五、多元評量方法 (Evaluation) [所勾選評量方法之評分加總為100分] |
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六、多元評量方法與教育目標的連結 |
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七、講義位址(http://) |
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