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1081學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
資工系碩博  1年級
課號 / 班別
EEX00001 / A
學分數
 3學分
選 / 必修
 選修
科目中文名稱
 Project Management
科目英文名稱
 Project Management
主要授課老師
 陳興忠
開課期間
 一學年之上學期
人數上限
 20 人
已選人數
 18 人
課程種類
 一般課
課程類別
 系定
學程
全英授課
 是

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I627 / 星期1第10節
第1週 / 第18週 / I627 / 星期1第11節
第1週 / 第18週 / I627 / 星期1第12節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關

SDGs Item SDGs目標
SDGs goal		 SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     專案是組織進行的一個暫時性（temporary）的努力付出，在一段事先確認的時間內，運用事先決定的資源，以生產一個獨特 (unique）且可以事先定義的產品、服務或結果。專案管理是運用管理的知識、工具、和技術於專案活動上，來達成解決專案的問題或達成專案的需求。所謂管理包含領導、組織、用人、計劃及控制等五項主要工作。課程結束後，學生應學習專案管理的核心原則和現代方法，以及如何規劃，安排，組織和控制大型複雜項目的技術。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     課程結束後，學生應學習專案管理的核心原則和現代方法，以及如何規劃，安排，組織和控制大型複雜項目的技術。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     課程過程中，學生將被激發學習專案管理的核心原則和現代方法，以及如何規劃，安排，組織和控制大型複雜項目的技術的動機。
三、符合教學目標之課程內容設計
 本課程側重於項目管理的整體方法。內容涉及規劃，安排，組織和控制項目。該課程包括戰略、優先事項、組織、專案工具和領導力等主要議題。主要課程重點是項目管理過程和工具。
四、先修科目
(Pre Course)
   None.

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計
 主題或個案討論  數位説故事  引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R）  群體決策（線上投票）
 同儕合作專題學習  同儕回饋  同儕亙評  同儕出題
 同儕師徒制（高分和低分一組）  同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽
 課堂中每段落實施簡易小測驗  學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）
 學生線上學習歷程分析  線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.案例或故事討論
2.學生課後書面報告
3.小組討論
4.學生上台報告
5.影片欣賞與討論
6.e化教學
7.協同教學
8.專題導向教學法
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 1."Project Management-the Managerial Process";by Gray and Larson;4edition;McGraw-Hill,2008
2."A Guide to Project Management Body of Knowledge";by PMI;4th edition;2008
3."Project Management-A Systems Approach"; by Harold Kerzner; Wiley; 2009
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)		 授課內容
(Course Contents)		 授課教師
(Teacher)		 授課方式
(Teaching methods)
2019/9/9 Course Description and Introduction to Modern Project Management 陳興忠     
2019/9/16 Organization Strategy and Project Selection 陳興忠     
2019/9/23 Organization: Structure and Culture 陳興忠     
2019/9/30 Defining the Project 陳興忠     
2019/10/7 Estimating Project Times and Costs 陳興忠     
2019/10/14 Developing a Project Plan 陳興忠     
2019/10/21 Managing Risk 陳興忠     
2019/10/28 Group Discussions 陳興忠     
2019/11/4 Midterm Project 陳興忠     
2019/11/11 Scheduling Resources and Cost 陳興忠     
2019/11/18 Reducing Project Duration 陳興忠     
2019/11/25 Leadership:Being an Effective Project Manager 陳興忠     
2019/12/2 Managing Project Teams 陳興忠     
2019/12/9 Outsourcing: Managing Inter-organizational Relations 陳興忠     
2019/12/16 Progress and Performance Measurement and Evaluation 陳興忠     
2019/12/23 Group Discussions 陳興忠     
2019/12/30 Group Discussions 陳興忠     
2020/1/6 Final Project 陳興忠     
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告  20
 服務日誌   0  期末報告  20
 口試   0  專題報告  30
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  30  課堂參與與表現   0
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.期中報告
2.期末報告
3.專題報告
4.出席狀況
七、講義位址(http://)