1041學期 課程基本資料/Course Information
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系所 / 年級 |
資工系(資電組) 4年級 |
課號 / 班別 |
EE310962 / A |
學分數 |
3學分 |
選 / 必修 |
選修 |
科目中文名稱 |
智慧型監控系統實務 |
科目英文名稱 |
Smart SCADA System |
主要授課老師 |
陳永欽 |
開課期間 |
一學年之上學期 |
人數上限 |
45 人 |
已選人數 |
30 人 |
課程種類 |
服學融入課程 |
課程類別 |
系定 |
學程 |
專業學程(智慧型系統應用學程) |
全英授課 |
否 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
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第1週 / 第18週 / I533 / 星期2第5節
第1週 / 第18週 / I533 / 星期2第6節
第1週 / 第18週 / I533 / 星期2第7節
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教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目: [依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
Item |
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
高度相關 |
中度相關 |
1 |
具備電腦基礎理論與實作技能 |
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2 |
具備邏輯分析與程式設計能力 |
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3 |
擁有使用資訊技術來分析解決相關問題之能力 |
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4 |
具備至少一項專業學程之知識及技術能力 |
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5 |
具備團隊協調合作之能力 |
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6 |
具備人文通識與專業倫理認知之能力 |
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7 |
具備學習資訊工程相關新知和因應領域發展趨勢之能力 |
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SDGs Item |
SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
無相關項目 No related items |
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二、教學目標 (Objective) |
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
1.培育學生具備LabView圖形監控系統設計概念。
2.培育學生監控系統設計軟體操作與實作能力。
3.培育學生截取DAQ卡資料的實作能力並與Ezo app結合之行動監控應用。
4. Ezo app教學及Labview人機介面整合。
5.培育學生透過分析程式來找出輸入訊號的頻譜。
6.培育學生將這些儀器直接與在NI ELVIS小型測試站上建立的電路相接合。
7.使用 LabVIEW 程式及在 Multisim 中撰寫的模擬程式,對 NI ELVIS II 的工作站功能進行客制控制及存取。
8.LabView web publish功能與Ezo app行動裝置遠端監控。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
1.培育學生具備LabView圖形監控系統設計概念。
2.培育學生監控系統設計軟體操作與實作能力。
3.培育學生截取DAQ卡資料的實作能力並與Ezo app結合之行動監控應用。
4. Ezo app教學及Labview人機介面整合。
5.培育學生透過分析程式來找出輸入訊號的頻譜。
6.培育學生將這些儀器直接與在NI ELVIS小型測試站上建立的電路相接合。
7.使用 LabVIEW 程式及在 Multisim 中撰寫的模擬程式,對 NI ELVIS II 的工作站功能進行客制控制及存取。
8.LabView web publish功能與Ezo app行動裝置遠端監控。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
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三、符合教學目標之課程內容設計 |
本課程介紹如何設計一個資料擷取系統,以理論與實務的角度及循序漸進的方式,由簡單的應用程式設計至專業的各式各樣的監控元件設計,與小型測試站上建立的電路相接合,並設計截取資料訊號,再經由分析來找出輸入訊號的頻譜,並將本資料擷取技術實務應用於電子電機與生醫感測領域,課程中亦透過Ezo app教學及Labview人機介面整合使行動裝置得與監控系統整合。 |
四、先修科目 (Pre Course) |
Labview related course |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法 (Teaching Method) |
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二、多元教學方法與教育目標的連結 |
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三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之參考書目] |
中文參考書目 |
陳明德,中央監控-建築物管理系統),全華科技圖書股份有限公司,2004。
陳正義、蘇永仁、陳榮良,圖形監控系統設計實務(第二版),全華科技圖書股份有限公司,2009。
周靜娟、吳明瑞、顏培仁,圖控程式與自動量測-使用LabVIEW 7.X(修訂版),全華科技圖書股份有限公司,2008。
NI 教育訓練教材,http://taiwan.ni.com/training/coursemanual。
陳瓊興,LabVIEW8.X與感測電路應用,勁園‧台科大圖書股份有限公司。
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四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之教學進度] |
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
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五、多元評量方法 (Evaluation) [所勾選評量方法之評分加總為100分] |
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六、多元評量方法與教育目標的連結 |
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七、講義位址(http://) |
http://taiwan.ni.com/training/coursemanual |