1041學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / I533 / 星期4第5節
第1週 / 第18週 / I533 / 星期4第6節
第1週 / 第18週 / I533 / 星期4第7節
第1週 / 第18週 / I533 / 星期4第6節
第1週 / 第18週 / I533 / 星期4第7節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 具備電腦基礎理論與實作技能 | . |
. |
| 2 | 具備邏輯分析與程式設計能力 | . |
 |
| 3 | 擁有使用資訊技術來分析解決相關問題之能力 | . |
. |
| 4 | 具備至少一項專業學程之知識及技術能力 | |
. |
| 5 | 具備團隊協調合作之能力 | . |
. |
| 6 | 具備人文通識與專業倫理認知之能力 | . |
. |
| 7 | 具備學習資訊工程相關新知和因應領域發展趨勢之能力 | . |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 無相關項目 No related items |
||
二、教學目標
(Objective)
本課程採用目前最常用的8051開發工具 Keil C 與Keil μVision，透過C語言設計與各類範例的實作，讓學生深入單晶片硬體結構，建立各種輸出入控制的應用，掌握微處理機的每一個操作細節，奠定單晶片實作基礎。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
透過C語言設計與各類範例的實作，讓學生深入單晶片硬體結構，建立各種輸出入控制的應用，掌握微處理機的每一個操作細節，奠定單晶片實作基礎。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
透過8051單晶片，再配合C語言的可攜性與單晶片界面電路的共通性，讓學生更容易就跨足到其它種類晶片的領域中，例如時下在台灣流行的嵌入式單晶片SoC或PIC系列。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 |
| 主題或個案討論 | 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） |
| 同儕合作專題學習 | 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 |
| 同儕師徒制（高分和低分一組） | 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 |
| 課堂中每段落實施簡易小測驗 | 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） |
| 學生線上學習歷程分析 | 線上搶答 | ||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 2 | 4 |
| 1.講述 | 2.學生課後書面報告 | 3.學生實作 | 4.習題練習 | 5.e化教學 | 6.一分鐘回饋 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
| 中文參考書目 | 1.I. Scott Mackenzie and Raphael C.-W. Phan, “The 8051 Microcontroller,” 4th ed., Pearson Prentice Hall (高立圖書代理), 2007。 2.張義和等, "例說89S51," 第四版, 新文京, 2013/9, ISBN: 978-986-236-832-9。 3.江戶川, "快學89S51-C 新手上路," 新文京, 2012/03, ISBN: 978-986-236-617-2。 4.林銘波, “微算機基本原理與應用－MCS-51嵌入式微算機系統軟體與硬體(第二版),” 全華科技圖書, 2008/3, ISBN：9789572161999。 |
| 英文參考書目 | 1.I. Scott Mackenzie and Raphael C.-W. Phan, “The 8051 Microcontroller,” 4th ed., Pearson Prentice Hall (高立圖書代理), 2007。 2.張義和等, "例說89S51," 第四版, 新文京, 2013/9, ISBN: 978-986-236-832-9。 3.江戶川, "快學89S51-C 新手上路," 新文京, 2012/03, ISBN: 978-986-236-617-2。 4.林銘波, “微算機基本原理與應用－MCS-51嵌入式微算機系統軟體與硬體(第二版),” 全華科技圖書, 2008/3, ISBN：9789572161999。 5. I. Scott Mackenzie and Raphael C.-W. Phan, “The 8051 Microcontroller,” 4th ed., Pearson Prentice Hall (高立圖書代理), 2007。 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
|
| 2 | 4 | ||||
| 2015/9/17 | 課程介紹
複習先修課程 General review on all prerequisite courses |
陳瑞奇 | |||
| 2015/9/24 | 單晶片原理與應用 Concept and application of system on chip |
陳瑞奇 | |||
| 2015/10/1 | 8051功能與結構 8051 architecture and functions |
陳瑞奇 | |||
| 2015/10/8 | IC燒錄器與軟體發展等工具介紹 The use of IC programmer, S/W development tools, etc. |
陳瑞奇 | |||
| 2015/10/15 | μVision整合環境介紹 Introduction to μVision integrated develop environment |
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| 2015/10/22 | 8051指令集 8051 instruction set |
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| 2015/10/29 | C51程式語言 C51 language |
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| 2015/11/5 | 基本輸出實習-發光二極體 basic output device - LED display control |
陳瑞奇 | |||
| 2015/11/12 | 期中考 Midterm exam |
陳瑞奇 | |||
| 2015/11/19 | 基本輸入實習-8切指撥開關控制 basic input device - DIP switch input control |
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| 2015/11/26 | 基本輸出實習-七段顯示器 basic output device - 7-segment LED control |
陳瑞奇 | |||
| 2015/12/3 | 輸出控制實習-5x7點陣式發光二極體 output device control - 5x7 Dot-matrix LED control |
陳瑞奇 | |||
| 2015/12/10 | 輸入控制實習-4x4鍵盤掃描按鍵 input device control - 4x4 Keyboard scanning process |
陳瑞奇 | |||
| 2015/12/17 | 輸出控制實習-16x2字元液晶顯示幕 output device control - 16x2 LCD Display |
陳瑞奇 | |||
| 2015/12/24 | 輸出控制實習-蜂鳴器 output device control - Buzzer |
陳瑞奇 | |||
| 2015/12/31 | 期末專題一 Final Project I |
陳瑞奇 | |||
| 2016/1/7 | 期末專題二 Final Project II |
陳瑞奇 | |||
| 2016/1/14 | 期末考 Final Exam |
陳瑞奇 | |||
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 15 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 15 | 期中報告 | 10 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 10 |
| 口試 | 10 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 30 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 5 | 課堂參與與表現 | 5 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 2 | 4 |
| 1.實作測驗 | ||
| 2.小組作業 | ||
| 3.期中報告 | ||
| 4.期末報告 | ||
| 5.口試 | ||
| 6.實作作品與反思 | ||
| 7.出席狀況 | ||
| 8.課堂參與與表現 |