1041學期 課程基本資料/Course Information
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系所 / 年級 |
資工系(資電組) 4年級 |
課號 / 班別 |
EE310378 / A |
學分數 |
3學分 |
選 / 必修 |
選修 |
科目中文名稱 |
超大型積體電路設計 |
科目英文名稱 |
VLSI Design |
主要授課老師 |
楊紹明 |
開課期間 |
一學年之上學期 |
人數上限 |
40 人 |
已選人數 |
7 人 |
課程種類 |
一般課 |
課程類別 |
系定 |
學程 |
專業學程(半導體資訊學程) |
全英授課 |
否 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
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第1週 / 第18週 / I532 / 星期2第2節
第1週 / 第18週 / I532 / 星期2第3節
第1週 / 第18週 / I532 / 星期2第4節
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教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目: [依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
Item |
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
高度相關 |
中度相關 |
1 |
具備電腦基礎理論與實作技能 |
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2 |
具備邏輯分析與程式設計能力 |
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3 |
擁有使用資訊技術來分析解決相關問題之能力 |
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4 |
具備至少一項專業學程之知識及技術能力 |
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5 |
具備團隊協調合作之能力 |
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6 |
具備人文通識與專業倫理認知之能力 |
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7 |
具備學習資訊工程相關新知和因應領域發展趨勢之能力 |
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SDGs Item |
SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
無相關項目 No related items |
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二、教學目標 (Objective) |
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
VLSI晶片之開發有賴於一跨領域之團隊:如架構設計師、邏輯設計工程師、電路及佈局設計工程師、封裝工程師、測試工程師以至於製程及元件工程師等;本課程從MOSFET的製造簡介,MOS電晶體特性,MOS電晶體之SPICE模型,MOS反相器的靜動態,組合MOS邏輯電路,動態邏輯電路
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
主要利用TCAD軟體HSIPCE與LAKER讓學生藉此更瞭解超大型積體電路設計的基本觀念.與熟悉相關元件設計與電路設計等.
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
因為藉由TCAD軟體HSIPCE與LAKER讓學生藉此瞭解與熟悉,進而啟發同學對課程的學習動機與主動學習的能力.
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三、符合教學目標之課程內容設計 |
主要設計內容為基本數位邏輯電路的基本概念,瞭解IC製作設計的流程,進而也可以熟悉基本的設計準則,另一方面也簡介記憶體元件設計等.
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四、先修科目 (Pre Course) |
半導體製程技術
半導體元件及物理 |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法 (Teaching Method) |
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二、多元教學方法與教育目標的連結 |
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三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之參考書目] |
中文參考書目 |
CMOS積體電路設計概論(CMOS VLSI DESIGN)3/e |
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四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之教學進度] |
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
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五、多元評量方法 (Evaluation) [所勾選評量方法之評分加總為100分] |
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六、多元評量方法與教育目標的連結 |
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七、講義位址(http://) |
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