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1042學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
資工系(資電組)  1年級
課號 / 班別
EE310171 / A
學分數
3學分
選 / 必修
必修
科目中文名稱
離散數學
科目英文名稱
Discrete Mathematics
主要授課老師
關國裕
開課期間
一學年之下學期
人數上限
75 人
已選人數
47 人
課程種類
一般課
課程類別
系定
學程
系核心學程
全英授課

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I310 / 星期1第3節
第1週 / 第18週 / I310 / 星期1第4節
第1週 / 第18週 / I310 / 星期1第N節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 具備電腦基礎理論與實作技能 tick

.

2 具備邏輯分析與程式設計能力

.

.

3 擁有使用資訊技術來分析解決相關問題之能力 tick

.

4 具備至少一項專業學程之知識及技術能力

.

.

5 具備團隊協調合作之能力

.

.

6 具備人文通識與專業倫理認知之能力

.

.

7 具備學習資訊工程相關新知和因應領域發展趨勢之能力

.

tick

SDGs Item SDGs目標
SDGs goal
SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     學生必須學會一組特定的數學事實,並知道如何去應用;更重要地,這樣的課程應該能夠教導學生如何用邏輯與數學思考。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     增進程式設計邏輯能力
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     能夠對日常生活當中的數學問題進行啟發
三、符合教學目標之課程內容設計
大體而言,有五個重要的主題:數學推理、組合分析、離散結構、演算法思考,以及應用與模型化。
四、先修科目
(Pre Course)
  無

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計
 主題或個案討論  數位説故事  引導學生有效學習策略(如,WSQ, WPAQ, SQ3R)  群體決策(線上投票)
 同儕合作專題學習  同儕回饋  同儕亙評  同儕出題
 同儕師徒制(高分和低分一組)  同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽
 課堂中每段落實施簡易小測驗  學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋(學生回饋學習心得和疑問)
 學生線上學習歷程分析  線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 137
1.講述
2.小組討論
3.習題練習
4.e化教學
5.一分鐘回饋
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 1、基礎離散數學,戴顯權 編著,旗標出版股份有限公
司。
2、離散數學,謝良瑜、陳志賢 譯,全華圖書股份有限公
司出版。
3、離散數學 [第五版],作者 : 吳世弘譯,出版社 : 歐亞書局
4、書名 : Discrete and Combinatorial Mathematics: An Applied Introduction, 5th edition, 2004
作者 : Ralph P. Grimaldi 出版社 : Addison-Wesley
5、DISCRETE MATHEMATICS AND ITS APPLICATIONS, Kenneth H. Rosen, McGRAW. HILL INTERNATIONAL EDITION.
英文參考書目 1、書名 : Discrete and Combinatorial Mathematics: An Applied Introduction, 5th edition, 2004
作者 : Ralph P. Grimaldi 出版社 : Addison-Wesley
2、DISCRETE MATHEMATICS AND ITS APPLICATIONS, Kenneth H. Rosen, McGRAW. HILL INTERNATIONAL EDITION.
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)
授課內容
(Course Contents)
授課教師
(Teacher)
核心能力 授課方式
(Teaching methods)
137
2016/2/22 簡介(Introduction)
Introduction
關國裕     
2016/2/29 組合(Combinatorial)
Combinatorial
關國裕     
2016/3/7 組合(Combinatorial)
Combinatorial
關國裕     
2016/3/14 邏輯的基本原理(Fundamentals of Logic)
Fundamentals of Logic
關國裕     
2016/3/21 邏輯的基本原理(Fundamentals of Logic)
Fundamentals of Logic
關國裕     
2016/3/28 集合論(Set Theory)
Set Theory
關國裕     
2016/4/4 集合論(Set Theory)
Set Theory
關國裕     
2016/4/11 函數和關係(Functions and Relations)
Functions and Relations
關國裕     
2016/4/18 期中考(Midterm Exam)
Midterm Exam
關國裕     
2016/4/25 函數和關係(Functions and Relations)
Functions and Relations
關國裕     
2016/5/2 圖論(Graph Theory)
Graph Theory
關國裕     
2016/5/9 圖論(Graph Theory)
Graph Theory
關國裕     
2016/5/16 圖論(Graph Theory)
Graph Theory
關國裕     
2016/5/23 圖論(Graph Theory)
Graph Theory
關國裕     
2016/5/30 生成函數(Generation Funcitons)
Generation Funcitons
關國裕     
2016/6/6 生成函數(Generation Funcitons)
Generation Funcitons
關國裕     
2016/6/13 生成函數(Generation Funcitons)
Generation Funcitons
關國裕     
2016/6/20 期末考(Final Exam)
Final Exam
關國裕     
2016/6/20 期末考(Final Exam)
Final Exam
關國裕     
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  30
 隨堂筆試測驗  10  期末筆試  30
 小組作業  20  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況   0  課堂參與與表現  10
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 137
1.期中筆試
2.隨堂筆試測驗
3.期末筆試
4.小組作業
5.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)