1051學期 課程基本資料/Course Information
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系所 / 年級 |
資工系碩 1年級 |
課號 / 班別 |
EE200213 / A |
學分數 |
3學分 |
選 / 必修 |
選修 |
科目中文名稱 |
使用者導向智慧終端創新設計與前瞻應用專題 |
科目英文名稱 |
User-oriented Intelligent and Innovative Design Project |
主要授課老師 |
林智揚 |
開課期間 |
一學年之上學期 |
人數上限 |
30 人 |
已選人數 |
5 人 |
課程種類 |
一般課 |
課程類別 |
系定 |
學程 |
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全英授課 |
否 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
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第1週 / 第18週 / H406 / 星期4第7節
第1週 / 第18週 / H406 / 星期4第8節
第1週 / 第18週 / H406 / 星期4第9節
請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目: [依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
Item |
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
高度相關 |
中度相關 |
1 |
具有資訊專業領域之知識 |
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2 |
具有創新思考、獨立解決問題之能力 |
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3 |
具有撰寫專業論文及簡報能力 |
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4 |
具策劃及執行專案之能力 |
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5 |
具有溝通、協調及跨領域團隊合作之能力 |
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6 |
具有終身學習與因應資訊專業領域快速發展之能力 |
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7 |
認識並遵循學術與工程倫理 |
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8 |
具國際觀及科技前瞻視野 |
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SDGs Item |
SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
無相關項目 No related items |
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二、教學目標 (Objective) |
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
本課程旨在整合應用程式與設計,完成智慧終端創新設計作品。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
本課程培養學生熟悉與整合智慧終端創新設計理論、方法與應用,訓練學生獨立創作或分組合作設計,藉此訓練學生創意思考、應用科技與新知的實作能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
本課程將導入專案於教學活動內,達到務實致用的目標。
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三、符合教學目標之課程內容設計 |
1. 創意思考 2. 創意設計 3. 實用案例 |
四、先修科目 (Pre Course) |
無 |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法 (Teaching Method) |
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二、多元教學方法與教育目標的連結 |
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? |
1.講述 | 2.學生上台報告 | 3.腦力激盪 | 4.學生實作 |
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三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之參考書目] |
中文參考書目 |
資通訊軟體創新人才推升推廣計畫聯盟教材 |
英文參考書目 |
Material provided by the Union center |
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四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之教學進度] |
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
授課方式 (Teaching methods) |
2016/9/15 |
UI、UX 差很多! The difference between UI and UX |
林智揚 |
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2016/9/22 |
人機互動技術 Human-Machine interaction |
林智揚 |
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2016/9/29 |
未來教育跨界想像論壇 Forum of future education |
林智揚 |
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2016/10/6 |
系統易用性評估法 Evaluation of system feasibility |
林智揚 |
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2016/10/13 |
使用者旅程地圖 Traveling map |
林智揚 |
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2016/10/20 |
服務設計的基礎與流程規劃 Plan of service-oriented flowchart |
林智揚 |
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2016/10/27 |
接觸點理論 Theory of touch point |
林智揚 |
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2016/11/3 |
實體互動介面設計的方法思辨 Interface design and thinking |
林智揚 |
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2016/11/10 |
Midterm Midterm |
林智揚 |
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2016/11/17 |
網路隔空3D實體互動人機介面成真 3D interaction |
林智揚 |
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2016/11/24 |
簡單法則-設計心理
Design thinking |
林智揚 |
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2016/12/1 |
蘇蘭展示未來學習方法 The way of future learning |
林智揚 |
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2016/12/8 |
智慧型系統製作 (I) Intelligent system implementation (I) |
林智揚 |
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2016/12/15 |
智慧型系統製作 (II) Intelligent system implementation (II) |
林智揚 |
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2016/12/22 |
智慧型系統製作 (III) Intelligent system implementation (III) |
林智揚 |
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2016/12/29 |
軟體工程 Software engineering |
林智揚 |
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2017/1/5 |
期末報告 (I) Project demo (I) |
林智揚 |
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2017/1/12 |
期末展示(II) Project demo (II) |
林智揚 |
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五、多元評量方法 (Evaluation) [所勾選評量方法之評分加總為100分] |
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六、多元評量方法與教育目標的連結 |
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? |
1.專題報告 |
2.小組上台報告 |
3.出席狀況 |
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七、講義位址(http://) |
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