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1041學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
資工系碩士班  1年級
課號 / 班別
EE200189 / A
學分數
3學分
選 / 必修
選修
科目中文名稱
資料擷取與虛擬儀控實務
科目英文名稱
DAQ and virtual instrument practice
主要授課老師
陳永欽
開課期間
一學年之上學期
人數上限
20 人
已選人數
9人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I533 / 星期1第11節
第1週 / 第18週 / I533 / 星期1第12節
第1週 / 第18週 / I533 / 星期1第13節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 具有資訊專業領域之知識

.

.

2 具有創新思考、獨立解決問題之能力

.

.

3 具有撰寫專業論文及簡報能力

.

.

4 具策劃及執行專案之能力

.

.

5 具有溝通、協調及跨領域團隊合作之能力

.

.

6 具有終身學習與因應資訊專業領域快速發展之能力

.

.

7 認識並遵循學術與工程倫理

.

.

8 具國際觀及科技前瞻視野

.

.

二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     1.培育學生具備LabView圖形監控系統設計概念。 2.培育學生監控系統設計軟體操作與實作能力。 3.培育學生截取DAQ卡資料的實作能力。 4.培育學生透過分析程式來找出輸入訊號的頻譜。 5.培育學生將這些儀器直接與在NI ELVIS小型測試站上建立的電路相接合。 6.使用 LabVIEW 程式及在 Multisim 中撰寫的模擬程式,對 NI ELVIS II 的工作站功能進行客制控制及存
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     
三、符合教學目標之課程內容設計
藉由簡單的練習對LabVIEW程式設計有初步的認識。並整合 NI Multisim 直覺式電路圖及擷取軟體至 NI ELVIS 環境,將類比訊號輸入DAQ卡(資料擷取卡),再透過LabVIEW的DAQ Vis 可以輕易地擷取DAQ系統的資料,再經過LabVIEW的傅立葉分析程式來找出輸入訊號的頻譜。對渾沌電路(Chua’s circuit)做頻譜分析。
四、先修科目
(Pre Course)
  無

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.小組討論
2.學生上台報告
3.學生實作
4.習題練習
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 陳正義、蘇永仁、陳榮良,圖形監控系統設計實務(第二版),全華科技圖書股份有限公司,2009。

周靜娟、吳明瑞、顏培仁,圖控程式與自動量測-使用LabVIEW 7.X(修訂版),全華科技圖書股份有限公司,2008。
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2015/9/14 LabVIEW簡介 陳永欽
2015/9/21 LabVIEW程式結構 陳永欽
2015/9/28 LabVIEW 資料運算與顯示 陳永欽
2015/10/5 LabVIEW虛擬儀器訊號的產生、分析 陳永欽
2015/10/12 運用LabVIEW建立簡單的虛擬儀器系統 陳永欽
2015/10/19 LabVIEW與 DAQ及其他界面通訊 陳永欽
2015/10/26 量測平台人機介面設計 & 量測流程規劃 陳永欽
2015/11/2 DAQ資料擷取及分析函數 陳永欽
2015/11/9 NI ELVIS環境介紹 陳永欽
2015/11/16 濾波器原理與實作 陳永欽
2015/11/23 差動放大器器原理與實作 陳永欽
2015/11/30 溫度量測 陳永欽
2015/12/7 心電圖量測 陳永欽
2015/12/14 紅外線心跳量測 陳永欽
2015/12/21 眼動信號量測 陳永欽
2015/12/28 肌電圖量測 陳永欽
2016/1/4 人體穴道量測 陳永欽
2016/1/11 人體穴道量測 陳永欽
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗 30  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告 30
 服務日誌   0  期末報告 30
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況 10  課堂參與與表現   0
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.實作測驗
2.期中報告
3.期末報告
4.出席狀況
七、講義位址(http://)