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1051學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
資工系碩士班  1年級
課號 / 班別
EE200037 / A
學分數
3學分
選 / 必修
選修
科目中文名稱
資料庫系統
科目英文名稱
Database Systems
主要授課老師
陳良弼
開課期間
一學年之上學期
人數上限
12 人
已選人數
5人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / A110 / 星期1第7節
第1週 / 第18週 / A110 / 星期1第8節
第1週 / 第18週 / A110 / 星期1第9節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 具有資訊專業領域之知識 tick

.

2 具有創新思考、獨立解決問題之能力 tick

.

3 具有撰寫專業論文及簡報能力

.

.

4 具策劃及執行專案之能力

.

tick
5 具有溝通、協調及跨領域團隊合作之能力

.

.

6 具有終身學習與因應資訊專業領域快速發展之能力

.

.

7 認識並遵循學術與工程倫理

.

.

8 具國際觀及科技前瞻視野

.

.

二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     以資料庫系統的實作範例幫助學生理解課程之基礎理論
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     透過MS SQL Server,實際操作課程所講解之概念
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     以發展貼近日常生活,並且具有實用價值之資料管理系統為課程主軸,提升學生之學習動機與興趣
三、符合教學目標之課程內容設計
1. 以發展實用資料管理系統為課程主軸 2. 資料表的建構與規劃 3. 資料的維護 4. 資料的分析
四、先修科目
(Pre Course)
  無 (It has no prerequisites other than a general familiarity with computer programming.)

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 124
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.學生實作
5.習題練習
6.一分鐘回饋
7.與課程有關之實務學習
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 SQL Server 2012 資料庫設計實務, 桂思強, 碁峰資訊
英文參考書目 1. Database System Concepts, Silberschatz, Korth
and Sudarshan, McGraw Hill, 2016
2. Introducing Microsoft SQL Server,
Ross Mistry and Stacia, Microsoft, 2014
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關? 124
2016/9/14 課程簡介 (Introduction to Course)
Introduction to Course
陳良弼
2016/9/21 資料庫系統相關基礎概念(Understanding Concepts)
Understanding Concepts
陳良弼
2016/9/28 資料表的規劃與建構(Management and Construction)
Management and Construction
陳良弼
2016/10/5 關聯模型與正規化(Relational Model and Normalization)
Relational Model and Normalization
陳良弼
2016/10/12 資料表的完整性與限制條件(一) (Integrity and Constraints I)
Integrity and Constraints I
陳良弼
2016/10/19 資料表的完整性與限制條件(二)(Integrity and Constraints II)
Integrity and Constraints II
陳良弼
2016/10/26 資料表的完整性與限制條件(三)(Integrity and Constraints III)
Integrity and Constraints III
陳良弼
2016/11/2 資料的新增、修改與刪除(Add, Edit, and Delete Data)
Add, Edit, and Delete Data
陳良弼
2016/11/9 期中報告; 期中考週 (Mid-term Exam);
Mid-term Report
陳良弼
2016/11/16 基本查詢(Query)
Query
陳良弼
2016/11/23 資料的分組分析(Subgroup Analysis)
Subgroup Analysis
陳良弼
2016/11/30 內積(Inner Join)
Inner Join
陳良弼
2016/12/7 外積(一)(Outer Join I)
Outer Join I
陳良弼
2016/12/14 外積(二)(Outer Join II)
Outer Join II
陳良弼
2016/12/21 子查詢(Subquery)
Subquery
陳良弼
2016/12/28 View (View)
View
陳良弼
2017/1/4 期末報告(Final Report)
Final Report
陳良弼
2017/1/11 期末報告; 期末考週 (Final Exam);
Final Report
陳良弼
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗   0  期中筆試 30
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告 30
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告 30  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況   0  課堂參與與表現 10
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 124
1.期中筆試
2.期末報告
3.小組上台報告
4.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)
http://www.db-book.com/