1121學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / A306 / 星期4第5節
第1週 / 第18週 / A306 / 星期4第6節
第1週 / 第18週 / A306 / 星期4第7節
第1週 / 第18週 / A306 / 星期4第6節
第1週 / 第18週 / A306 / 星期4第7節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 設計思考能力 | . |
. |
| 2 | 人文思辨能力 |  |
. |
| 3 | 數位語言表述能力 | . |
. |
| 4 | 科技知識與自主學習能力 | . |
. |
| 5 | 跨領域數位寫作能力 | |
. |
| 6 | 跨文化媒體素養能力 | |
. |
| 7 | 數位媒體創新設計能力 | . |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 無相關項目 No related items |
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二、教學目標
(Objective)
本課程旨在培養研究生對於多元思考、人文素養、數位科技…等向度，具有生活美學與文化經濟思惟、溝通談判及設計管理的能力。透過文創產業研究重點的開展，期能加強研究生進行研究寫作、設計創意思考與案例實作並輔以專業理論研究，以使學生具備更為紮實的研究、設計素養與實戰能力。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
本課程屬實踐性較強的課程，教學上除基本理論講授探索外，注重將研究方法、創意理論與實踐體現相結合，採用大量的研究實踐案例的剖析與研討。考察研究生學習過程中的各項表現，並且針對研究生不同需求進行互動研究引導，使研究生在課程學習後，無論研究寫作、創意思維方式或實踐能力上有大幅度的拓展和提升。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
在顧客導向的體驗經濟時代下，設計專案必須創造於消費者心中，充滿情感及難忘的價值；即從產品、服務、活動、場域…等介面，提供個性化品牌的全面顧客體驗。 本課程是一門多元交叉的學科，和管理學、經濟學、文化人類學、消費者行為學、心理學、行銷學、形象策略…等交叉複合的學科。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 導入USR計畫成果 | 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 |
| 問題導向設計 | 主題或個案討論 | 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） |
| 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 | 同儕回饋 | 同儕亙評 |
| 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） | 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 |
| 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 | 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 |
| 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 | 線上搶答 | |
| 課程融入STEAM教學 科學 技術 工程 藝術 數學 | |||
| 課程融入生成式AI 課程內容 測驗 作業 其他 ： | |||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 2 | 5 | 6 |
| 1.案例或故事討論 | 2.講述 | 3.學生課後書面報告 | 4.學生上台報告 | 5.e化教學 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
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| 2 | 5 | 6 | ||||
| 2023/9/14 | 課程介紹（課程內容說明、研究方向研討） Course Introduction |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/9/21 | 文創產業發展趨勢 Development Trend of Cultural and Creative Industry |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/9/28 | 生活美學與文化經濟思惟探索 Thoughts on Life Aesthetics and Cultural Economy |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/10/5 | 產業與文創商品實戰案例剖析(一) Analysis of actual combat cases of industry and cultural and creative products (1) |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/10/12 | 產業與文創商品實戰案例剖析(二) Analysis of actual combat cases of industry and cultural and creative products (2) |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/10/19 | 文創產業與文化園區實戰案例剖析 Analysis of actual combat cases between cultural and creative industries and cultural parks |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/10/26 | 區域營造與創意城市實戰案例剖析 Analysis of actual cases of regional construction and creative cities |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/11/2 | 文化創意產業的論文撰寫實際案例介紹 Introduction to actual cases of thesis writing in cultural and creative industries |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/11/9 | 期中報告 miterm report |
陳啟雄 | 課堂實作教學 Hands-on practice teaching in classroom |
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| 2023/11/16 | 文化創意產業特論(一) Special Topics on Cultural and Creative Industries (1) |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/11/23 | 文化創意產業特論(二) Special Topics on Cultural and Creative Industries (2) |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/11/30 | 文化創意產業特論(三) Special Topics on Cultural and Creative Industries (3) |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/12/7 | 文化創意產業特論(四) Special Topics on Cultural and Creative Industries (4) |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/12/14 | 數位內容產業與文化創意 Digital content industry and cultural creativity |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/12/21 | 文創產業商業模式與贏利策略 The business model and profit strategy of the cultural and creative industry |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/12/28 | 文創產業發展區域地方創生效應 Regional local creation effect of cultural and creative industry development |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/1/4 | 文化創意設計期刊論文實際案例解說 Practical case explanation of cultural and creative design journal papers |
陳啟雄 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/1/11 | 期末報告 Final report |
陳啟雄 | 課堂實作教學 Hands-on practice teaching in classroom |
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五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 30 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 40 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 20 | 課堂參與與表現 | 10 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 2 | 5 | 6 |
| 1.期中報告 | |||
| 2.期末報告 | |||
| 3.出席狀況 | |||
| 4.課堂參與與表現 |