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1102學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
休憩系碩專班  1年級
課號 / 班別
96E00097 / A
學分數
 3學分
選 / 必修
 選修
科目中文名稱
 休憩發展趨勢
科目英文名稱
 Leisure and Recreati Industry Development Trend
主要授課老師
 高立學
開課期間
 一學年之下學期
人數上限
 58 人
已選人數
 14 人
課程種類
 非同步遠距課程
課程類別
 系定
學程
 所定選修
全英授課
 是

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M511 / 星期5第8節
第1週 / 第18週 / M511 / 星期5第9節
第1週 / 第18週 / M511 / 星期5第E節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 專業能力

.

.
2 溝通能力

.

.
3 分析與問題解決能力 tick

.
4 倫理觀

.

.
5 國際觀 tick

.

SDGs Item SDGs目標
SDGs goal		 SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     產業情勢是企業規劃競爭策略時重要的分析。此課程將引導同學能夠對休閒產業有多元的了解。針對產業情勢是企業規劃競爭策略時重要的分析，此課程將引導同學討論休閒價值理論、能夠對觀光休閒產業有多元的了解，及了解運動觀光和國際視野可能的相關性。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     以特色觀光產品吸引國內外旅客，是符合潮流的行銷策略之一。除了以例子說明特色觀光產品吸引國內、外旅客，是符合潮流的觀光行銷策略之一。此課程將讓學生學會內容分析技巧、應用觀光趨勢發展模型、和實際參與量表發展流程。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     引述相關的專業文章及圖表，可增廣見聞及掌握休閒產業時勢脈動。將引述相關價值理論、內容分析、產業理論、系統思維、運動觀光和國際視野的專業文章、圖表及相關觀光新聞報導，可增廣見聞、掌握觀光休閒產業時勢脈動，誘發學習興趣。同時輔以美術館導覽實際體驗的活動設計，從實際操作和體驗，激發學習動機和熱忱。
三、符合教學目標之課程內容設計
 以休閒產業中『特色觀光產品』做分析與論述。
四、先修科目
(Pre Course)
   無

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計
 主題或個案討論  數位説故事  引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R）  群體決策（線上投票）
 同儕合作專題學習  同儕回饋  同儕亙評  同儕出題
 同儕師徒制（高分和低分一組）  同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽
 課堂中每段落實施簡易小測驗  學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）
 學生線上學習歷程分析  線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 35
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生上台報告
4.腦力激盪
5.影片欣賞與討論
6.e化教學
7.觀察與資料收集
8.協同教學
9.專題導向教學法
10.同步和非同步設計
11.主題或個案討論
12.同儕合作專題學習
13.同儕回饋
14.同儕亙評
15.同儕透過網路協作共同完成作業或專題
16.小組報告
17.課堂中每段落實施簡易小測驗
18.課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）
19.學生線上學習歷程分析
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 產業分析精論－多元觀點與策略思維，鍾憲瑞，2013，前程文化。
休閒產業分析與個案探討，林志鈞、吳淑女，2012，華都文化。
休閒產業分析：特色觀光產品之論述(三版)，許文聖，2014，華立圖書。
英文參考書目 Porter, industrial analysis
Kotler, Marketing Management

Managing Quality of Life in Tourism and Hospitality
October 2018 / Hardback / 184 Pages / 9781786390455
https://www.cabi.org/bookshop/book/9781786390455?
Creating Experience Value in Tourism
June 2018 / Hardback / 272 Pages / 9781786395030
https://www.cabi.org/bookshop/book/9781786395030

Global Tourism Industry
January 2019 ‧ 8 pages
ReportLinker
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)		 授課內容
(Course Contents)		 授課教師
(Teacher)		 核心能力 授課方式
(Teaching methods)		 教學活動 授課時數
35 教材講述 課後作業 議題討論 線上測驗 合作學習 其他 面授(A) 同步(B) 非同步 放假或補課
2022/2/18 課程簡介與說明
Introduction		 高立學      V V 0 3 0
2022/2/25 產業分析基本概念、群聚、台灣觀光
Industry analysis, clustering, Taiwan tourism		 高立學      V V 0 3 0
2022/3/4 系統性思維、社區基礎觀光
Systems thinking and community-based tourism		 高立學      V V V 0 0 3
2022/3/11 環境和產業分析確認趨勢
Environmental and industrial analyses to identify trends 		高立學      V V 0 0 3
2022/3/18 編碼、文字探勘和內容分析
Coding, text mining and Content analysis		 高立學      V V V V Reflection 0 1 2
2022/3/25 永續觀光和Covid-19的衝擊
Sustainable tourism and the Covid-19 impact 		高立學      V V V 0 1 2
2022/4/1 休閒體驗和休閒素養
Leisure experience and Leisure literacy		 高立學      V V 0 0 3
2022/4/8 放假
Spring break, no class		 高立學      0 0 0 放假
2022/4/15 期中考試
midterm		 高立學      V 0 0 3
2022/4/23 多元、運動提供多元性
Diversity, sport provision diversity		 高立學      V V 0 0 3
2022/4/30 專題演講
Guest speech_ Tourism coping during Covid-19 ; Sport management trend and Covid-19 impact		 高立學      V V V 0 2 1
2022/5/7 線上研討會
2022 International Conference on Hospitality, Tourism, and Leisure: Health, Well-being, and Sustainability		 高立學      V V 0 0 3
2022/5/14 實際場域教學_亞洲大學現代美術館導覽
Field class (visit museum)		 高立學      V V V 3 0 0
2022/5/21 旅遊觀光競爭力指標
Importance of Leisure and Recreation, Travel and tourism competitiveness index		 高立學      V V 0 0 3
2022/5/28 休閒運動和運動觀光趨勢
Leisure sport and sport tourism trend		 高立學      V V V 0 0 3
2022/6/4 永續休閒
Sustainable leisure 		高立學      V V V 0 0 3
2022/6/11 期末報告
final report		 高立學      V V 0 3 0
2022/6/18 課程回饋和反思
Course reflection and feedback		 高立學      feedback 0 0 3
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗  10  期中筆試  5
 隨堂筆試測驗  10  期末筆試  5
 小組作業  10  期中報告  5
 服務日誌   0  期末報告  5
 口試   0  專題報告  5
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告  5  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  20  課堂參與與表現  10
 心得與反思報告  5  其他  5
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 35
1.實作測驗
2.期中筆試
3.隨堂筆試測驗
4.期末筆試
5.小組作業
6.期中報告
7.期末報告
8.專題報告
9.小組上台報告
10.出席狀況
11.課堂參與與表現
12.心得與反思報告
13.其他
七、講義位址(http://)
 https://tronclass.asia.edu.tw/course/22889/content#/
八、遠距教學
Distance Learning
本課程是否為「新開設遠距」課程？
Is this course a New Distance Course?		 否，上次開授學年期為「107」學年期
(No, last academic year was 「107」)
課程基本資料
Basic Course Information
教學型態
Teaching Type		 同步遠距教學主播學校(Synchronized Distance Teaching Anchor School)，
學校(school)：亞洲大學、系所(Department)：休憩系
授課主教師職稱
Teacher title		 教授
師資來源
Teacher source		 專業系所聘任(Appointed by Professional Department)
科目類別
Subject category		 專業科目(Professional subjects)
部校定(本課程由哪個單位所定)
Ministries (by which unit this course is determined)		 系定(Department)
每週平均面授時數
Average face-to-face hours per week		 0.94
全英語教學
Teaching in English		 是(Yes)
國外學校合作遠距課程
Foreign School Cooperative Distance Course		 國外合作學校與系所名稱(Names of foreign cooperative schools and departments)：無
雙聯學制(Twin system)
課程平臺網址
Course platform URL		 https://tronclass.asia.edu.tw/course/22889/content#/
課程教學計畫
Course Teaching Plan
適合修習對象
Suitable for students		 碩士班一年級
學前能力
Preschool ability		 無
教學方式
Teaching method		 1.提供線上課程主要及補充教材(Provide main and supplementary materials for online courses)
2.有線上教師或線上助教(Online teacher or online teaching assistant)
3.提供面授教學(Provide face-to-face teaching) ，次數(Times)： 3 次，總時數(Total hours)： 9 小時
4.提供線上同步教學(Provide online synchronous teaching) ，次數(Times)： 3 次，總時數(Total hours)： 9 小時
5.提供線上非同步教學(Provide online asynchronous teaching) ，次數(Times)： 12 次，總時數(Total hours)： 36 小時
6.其他(請說明)(Other)： 成立Line群組隨時互動
學習管理系統
Learning management system		 呈現內容是否包含以下角色及功能
1. 提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
  個人資料
  課程資訊
  其他相關資料管理功能
2. 提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
  最新消息發布、瀏覽
  教材內容設計、觀看、下載
  成績系統管理及查詢
  進行線上測驗、發布
  學習資訊
  互動式學習設計(聊天室或討論區)
  各種教學活動之功能呈現
  其他相關功能
師生互動討論方式
Interactive discussions between teachers and students		 成立Line群組隨時互動
作業繳交方式(可複選)
Assignment method (Multiple choice)		 1.提供線上說明作業內容(Provide online help content)
2.作業檔案上傳及下載(Upload and download job files)
3.線上即時作業填答(Online real-time assignment)
4.線上測驗(Online quiz)
5.成績查詢(Result inquiry)
6.其他做法(請說明)(Other)： 成立Line群組隨時互動
成績評量方式
Performance evaluation
評量項目
Evaluation method		 配分比例
Ratio		 評分標準說明
Description		 備註
Memo
 實作測驗
Practical exam		  10% 根據實作示範操作 Follow the demo
 期中筆試
Midterm exam		  5% 根據期中考說明 Follow the instruction
 隨堂筆試測驗
In-class exam		  10% 隨堂測驗了解對課程了解的學習評量 Quiz
 期末筆試
Final exam		  5% 根據期末考說明 Follow the instruction
 小組作業
Group homework		  10% 小組團隊互動討論之作業成果 team work
 期中報告
Midterm report		  5% 報告的初稿 First draft of the paper
 期末報告
Final report		  5% 期末成果報告 Final presentation
 專題報告
Project report		  5% 配合專題導向教學 Project-based learning
 小組上台報告
Group oral report		  5% 組報告和組間互評 Team presentation and peer review
 出席狀況
Class attendance		  20% 出席登錄 Roll call
 課堂參與與表現
Class involvement		  10% 師生互動和同儕互動 Interaction
 心得與反思報告
Learning gain and introspection report		  5% 回饋和反思 feedback and reflection
 其他
Others		  5%    
上課注意事項
Course notes		 1.遵守學術倫理相關規定。 2.若有相關身心障礙情況，各別找老師討論，依相關規定辦理。 3.遵守個資法、性別平等法和配合學校相關法規及行事曆進行教學。