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1111學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
財法系  4年級
課號 / 班別
85U00485 / A
學分數
 2學分
選 / 必修
 選修
科目中文名稱
 企業法務與商事法實務專題研究
科目英文名稱
 Semanir on Practice of Enterprise Legal Management and Commercial Law
主要授課老師
 徐應松
開課期間
 一學年之上學期
人數上限
 75 人
已選人數
 25 人
課程種類
 一般課
課程類別
 系定
學程
 法律實務選修課程
全英授課
 否

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M008 / 星期1第7節
第1週 / 第18週 / M008 / 星期1第8節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 智識應用

.

.
2 整合創新

.

.
3 邏輯思辨

.

.
4 溝通能力

.

.
5 企業與社會責任

.

.
6 國際視野

.

.

SDGs Item SDGs目標
SDGs goal		 SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     透過個案及問題導向式之教學方法，引導學生整合民法、公司法之知識。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     1. 案例事實分析技巧 2. 將法律解釋方法運用於商事法實例問題 3. 法學資料檢索方法
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     問題導向學習法強調從做中學，本課程因此希望鼓勵學生參與問題分析、發現問題，並以增加師生互動、群組學習之方式、以提升同學的省思的能力、自我認知、專業態度與榮譽感。
三、符合教學目標之課程內容設計
 PBL教學方法主要宗旨在於以學生為中心、以問題為導向，目標在於透過學生自我引領學習的方式，達成學生自我學習與成長。由於PBL重視的是學生自我發掘問題與學習過程，因此教師在課程中僅扮演引導，而非主導的角色。
四、先修科目
(Pre Course)
   民法、公司法

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計
 主題或個案討論  數位説故事  引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R）  群體決策（線上投票）
 同儕合作專題學習  同儕回饋  同儕亙評  同儕出題
 同儕師徒制（高分和低分一組）  同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽
 課堂中每段落實施簡易小測驗  學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）
 學生線上學習歷程分析  線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.由學生自訂學習目標與抱負水準
2.案例或故事討論
3.學生課後書面報告
4.小組討論
5.學生實作
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 現代公司法(劉連煜 新學林)
金融法(王文宇主編 元照)
Vibeke Norgaard Martin, 101 Things I Learned in Law School, May 2013, ISBN 9781455509805
英文參考書目 Vibeke Norgaard Martin, 101 Things I Learned in Law School, May 2013, ISBN 9781455509805
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)		 授課內容
(Course Contents)		 授課教師
(Teacher)		 授課方式
(Teaching methods)
2022/9/12 課程介紹
Introduction to the course		 徐應松     
2022/9/19 彈性放假
Holidays		 徐應松     
2022/9/26 企業法律概念介紹
Introduction of corporate laws.		 徐應松     
2022/10/3 企業法律風險基本概念
Basic Concept of Corporate Legal Risk		 徐應松     
2022/10/10 國定假日
Holidays		 徐應松     
2022/10/17 企業法律風險基本概念
Basic Concept of Corporate Legal Risk		 徐應松     
2022/10/24 企業法律風險概念基本介紹
Basic Concept of Corporate Legal Risk		 徐應松     
2022/10/31 實例解題步驟、報告方式、文獻探討
Explain the example of the problem solving steps, reporting format and reference discussion.		 徐應松     
2022/11/7 公司法與企業併購議題介紹
Introduction of issues of Company Act and M&A Laws.		 徐應松     
2022/11/14 案例討論1
Case study 1		 徐應松     
2022/11/21 案例討論2
Case study 2		 徐應松     
2022/11/28 案例討論3
Case study 3		 徐應松     
2022/12/5 案例討論4
Case study 4		 徐應松     
2022/12/12 學生報告
Report		 徐應松     
2022/12/19 學生報告
Report		 徐應松     
2022/12/26 學生報告
Report		 徐應松     
2023/1/2 學生報告
Report		 徐應松     
2023/1/9 綜合討論
Final Discussion		 徐應松     
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告  30
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告  40
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  15  課堂參與與表現  15
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.期中報告
2.專題報告
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)
 https://tronclass.asia.edu.tw/user/courses