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1062學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
基礎課程  1年級
課號 / 班別
GRG00137 / G
學分數
 2學分
選 / 必修
 必修
科目中文名稱
 美學素養
科目英文名稱
 Esthetics Accomplishment
主要授課老師
 賴怡利
開課期間
 一學年之上學期
人數上限
 60 人
已選人數
 59 人
課程種類
 一般課
課程類別
 校定
學程
 核心通識課程-藝術類(2選1)
全英授課
 否

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / IB17 / 星期4第7節
第1週 / 第18週 / IB17 / 星期4第8節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 問題解決能力

.

.
2 獨立思辨能力

.

.
3 團隊合作與溝通能力

.

.
4 自主學習能力

.

.
5 跨領域整合能力

.

.
6 跨文化瞭解能力

.

.
7 生活美學能力

.

.

SDGs Item SDGs目標
SDGs goal		 SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     本課程著重生活美學知能培養，引導學生文化意識覺醒、並兼具創新思考，關懷周遭文化環境、關懷社區人文生活，與世界人文藝術同步相輝映，讓美學與環境空間、生活內涵相結合。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     從生活環境的文化觀察，能觀賞分析並撰寫報告，知道如何蒐集資料、整理、分析、綜合思辯、結論建議，從而了解美學在生活上的應用，進而興起改造社會環境思維與行動參與。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     藉由認識台灣在地藝術家的創作光榮，尋覓自我價值與定位。並提升個人人文素養與文化關懷，在生活中伸出美學觸角，提升周邊環境視覺美感與生活品質。
三、符合教學目標之課程內容設計
 以當代藝術、科技、環境空間、人文思維相互連結的生活美學，作為課程內容主軸，著重文化意識覺醒、創新思考、時代性、美感實踐的文化解析與學習。
四、先修科目
(Pre Course)
   無

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  導入USR計畫成果  一分鐘環保  課程改革
 同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計  主題或個案討論
 數位説故事  引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R）  群體決策（線上投票）  同儕合作專題學習
 同儕回饋  同儕亙評  同儕出題  同儕師徒制（高分和低分一組）
 同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽  課堂中每段落實施簡易小測驗
 學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）  學生線上學習歷程分析
 線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.案例或故事討論
2.講述
3.腦力激盪
4.學生實作
5.角色演練
6.影片欣賞與討論
7.e化教學
8.觀察與資料收集
9.其他
10.與課程有關之實務學習
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 2.2 創意思境：視傳設計概論與方法，楊裕富，田園城市（ISBN：9578440804）
2.3 視覺文化與藝術教育(二版)，趙慧玲，師大書苑，2005（ISBN：9574964558）
2.4 形彩風流-香港視覺文化史話，黎健強，著，三聯(香港)，2002（ISBN：9620421523）
2.5 藝術創業論，村上隆，商周出版，2007 年 10 月 12日（ISBN：9789861249292）
2.19 好樣！前刀系氏-剪出食衣住行新風格，前刀系氏著，究竟，2011。
2.20 Sony NEX：夢幻的疆界設定模式–風格攝影–鏡頭交換，Yeeship、TOUHOUKUONG 著， 悅知文化，2011。 2.21 動漫達人修煉術-人物個性風格素描技法/MCOO 動漫著，上奇科技，2011。
2.22 老空間，心設計：從理念經營、風格設計、修繕到佈置的老屋新活力/張素雯、李昭融、 李佳芳、Adward Tsai TeHua(攝影)著，原點，2011。
2.29 許麗雯，2011，你不可不知道的歐洲藝術與建築風格，華滋出版社。ISBN：9789866271427
2.30 約翰．史東斯 John Stones、沈貝琪譯，2011，微空間大設計：全球 39 間超小型風格商店 之創意現場直擊，三采出版社。ISBN：9789862294109
3.33 風格四論：生活美學與形象競爭力，林勤敏，新銳文創出版社，2012。（9789865915124）
3.38 民族風格的創新設計，馮永華，國立台灣藝術教育館，2005。（ 9789860040050）
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)		 授課內容
(Course Contents)		 授課教師
(Teacher)		 授課方式
(Teaching methods)
2018/3/1 課程介紹--美的覺醒：生活中的美學 賴怡利     
2018/3/8 公視-城市的遠見-古川町物語 賴怡利     
2018/3/15 公視-城市的遠見-打造世界之都 巴黎 賴怡利     
2018/3/22 公視-城市的遠見-京都心靈的故鄉 賴怡利     
2018/3/29 藝術與環境 賴怡利     
2018/4/5 平面構成的立體表現—福田繁雄 賴怡利     
2018/4/12 攝影秘密大公開 賴怡利     
2018/4/19 鄉里之美-招牌與品牌案例分析 賴怡利     
2018/4/26 期中發表報告 賴怡利     
2018/5/3 分組報告及回饋 賴怡利     
2018/5/10 分組報告及回饋 賴怡利     
2018/5/17 分組報告及回饋 賴怡利     
2018/5/24 食物之美 賴怡利     
2018/5/31 音樂之美 賴怡利     
2018/6/7 音樂之美 賴怡利     
2018/6/14 媒體藝術之妙、computer art之類作品賞析… 賴怡利     
2018/6/21 談談微電影 賴怡利     
2018/6/28 期末報告 賴怡利     
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試  30
 小組作業   0  期中報告  30
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  40  課堂參與與表現   0
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.期末筆試
2.期中報告
3.出席狀況
七、講義位址(http://)
 http://103asia.weebly.com