1111學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / I427 / 星期4第7節
第1週 / 第18週 / I427 / 星期4第8節
第1週 / 第18週 / I427 / 星期4第8節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 問題解決能力 | . |
. |
| 2 | 獨立思辨能力 | . |
. |
| 3 | 團隊合作與溝通能力 | . |
. |
| 4 | 自主學習能力 | . |
 |
| 5 | 跨領域整合能力 | . |
. |
| 6 | 跨文化瞭解能力 | |
. |
| 7 | 生活美學能力 | |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 無相關項目 No related items |
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二、教學目標
(Objective)
綜合西洋藝術、文學到音樂的賞析，讓學生在生活連結藝術，及相關知識得以擴展。藉由本課程企能幫助學生建立多元宏觀的美力思維，並期盼具有反思的能力，重視與認同自身的文化。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
課間針對不同議題的分組綜合討論，有助學生對課程的理解和運用，以及組員之間的團隊合作之學習與交流。同時促進學生主動學習、溝通表達與資訊彙整的能力之養成。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由口頭與書面報告的形式，鼓勵學生對相關議題進行觀察、反思與心得分享。也就是透過一些議題連結日常生活美學與課間的學習，以及透過口頭報告以增進學生表達與展演的能力。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 導入USR計畫成果 | 一分鐘環保 | 課程改革 |
| 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 | 主題或個案討論 |
| 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 |
| 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） |
| 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 |
| 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 |
| 線上搶答 | |||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 4 | 6 | 7 |
| 1.講述 | 2.小組討論 | 3.學生上台報告 | 4.影片欣賞與討論 | 5.其他 | 6.主題或個案討論 | 7.小組競賽 | 8.課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 9.線上搶答 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
| 中文參考書目 | 高階秀爾著，桑田草譯，《寫給年輕人的西洋美術史 1》，台北：原點，2008。 高階秀爾著，桑田草譯，《寫給年輕人的西洋美術史 2》，台北：原點，2008。 潘家欣著，《藝術家的一日廚房》，台北：大寫，2020。 森本真由美著，銀色快手譯，《古典音樂圖解》，台北：商周，2005。 |
| 英文參考書目 | Caiazzo, Cinzia ed., Le Musee du Louvre Partie 1, Paris: Le Figaro, 2011. Caiazzo, Cinzia ed., Le Musee du Louvre Partie 2, Paris: Le Figaro, 2011. Caiazzo, Cinzia ed., Le Musee d'Orsay, Paris: Le Figaro, 2012. |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
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| 4 | 6 | 7 | ||||
| 2022/9/15 | 課程內容介紹與討論 Course introduction and discussion |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/9/22 | 博物館巡禮：羅浮宮（一） Visit to Museum: Musee du Louvre 1 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/9/29 | 博物館巡禮：羅浮宮（二） Visit to Museum: Musee du Louvre 2 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/10/6 | 音樂劇欣賞（一） Appreciation of musical theatre 1 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/10/13 | 音樂劇欣賞（二） Appreciation of Musical Theatre 2 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/10/20 | 博物館巡禮：羅浮宮（三） Visit to museum: Musee du Louvre 3 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/10/27 | 博物館巡禮：羅浮宮（四） Visit to museum: Musee du Louvre 4 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/11/3 | 古典音樂賞析（一） Classical Music Appreciation 1 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/11/10 | 期中考 Midterm exam |
黃素雲 | 自主學習 Self-learning |
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| 2022/11/17 | 電影賞析與綜合討論（一） Animated film 1 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/11/24 | 電影賞析（二） Animated film 2 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/12/1 | 博物館巡禮：奧賽美術館（一） Visit to Museum: Musee d’Orsay 1 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/12/8 | 博物館巡禮：奧賽美術館（二） Visit to Museum: Musee d’Orsay 2 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/12/15 | 博物館巡禮：奧賽美術館（三） Visit to Museum: Musee d’Orsay 3 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/12/22 | 古典音樂賞析（二） Classical music appreciation 2 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2022/12/29 | 期未報告與討論（一） Final report and presentation 1 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/1/5 | 期未報告與討論（二） Final report and presentation 2 |
黃素雲 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2023/1/12 | 期末考 Final exam |
黃素雲 | 自主學習 Self-learning |
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五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 30 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 15 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 15 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 20 | 課堂參與與表現 | 20 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 4 | 6 | 7 |
| 1.期中報告 | |||
| 2.期末報告 | |||
| 3.小組上台報告 | |||
| 4.出席狀況 | |||
| 5.課堂參與與表現 |