1131學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / M511 / 星期3第7節
第1週 / 第18週 / M511 / 星期3第8節
第1週 / 第18週 / M511 / 星期3第9節
第1週 / 第18週 / M511 / 星期3第8節
第1週 / 第18週 / M511 / 星期3第9節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 專業能力 |  |
. |
| 2 | 溝通能力 | . |
. |
| 3 | 分析與問題解決能力 | . |
. |
| 4 | 倫理觀 | . |
. |
| 5 | 國際觀 | |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 無相關項目 No related items |
||
二、教學目標
(Objective)
認知目標： 本課程旨在讓學生深入了解行銷管理的基本理論與概念。學生將全面掌握關鍵的行銷原則、策略框架及當代實務，這些對於有效管理和領導行銷專案至關重要，尤其是在充滿變化的商業環境中。 通過對各種行銷模型、消費者行為理論及市場分析技術的探索，學生將建立堅實的理論基礎。他們將能夠批判性地評估並應用行銷策略來解決現實世界中的商業問題。課程結束時，學生將展示出對概念知識的深刻理解，從而做出明智的決策、實施行銷計劃，並推動企業的可持續增長。 課程大綱摘要： 行銷管理概論：理解行銷在現代商業中的角色和重要性。 行銷理論與概念：探討行銷的基礎理論，如行銷 4P（產品、價格、地點、促銷）、STP（市場區隔、目標市場、定位）及行銷組合。 消費者行為：研究影響消費者決策過程的心理、社會和經濟因素。 市場調查與分析：學習如何進行深入的市場調查、解讀數據，並做出明智的行銷決策。 品牌管理：檢視建立、維持和成長成功品牌的策略。 數位行銷與社群媒體：探索數位行銷的最新趨勢、社群媒體平台及科技對消費者互動的影響。 策略行銷規劃：制定長期行銷策略以實現競爭優勢和商業成功。 行銷中的道德與可持續性：理解在當今全球市場中，倫理實踐和可持續行銷策略的重要性。 通過掌握這些核心概念，學生將能夠將理論知識應用於實際行銷挑戰中，提升其在策略和運營層面領導行銷工作的能力。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
技能目標： 本課程旨在讓學生具備實際運用所學理論與概念的技巧，能夠在現實商業情境中加以應用。學生不僅會理解行銷原則，還能發展在商業背景下實踐這些原則的能力。課程強調經驗學習，學生將積極參與以下技能的發展： 策略行銷規劃：學生將學會如何設計並執行符合企業目標的全面行銷策略。 市場調查與分析：實作練習將指導學生進行市場調查、分析數據，並提出可執行的見解來指導行銷決策。 品牌管理：通過案例研究和模擬，學生將發展創建、管理和維持強大品牌形象的技能。 數位行銷工具：學生將熟練掌握數位行銷平台與工具，包括社群媒體管理、SEO 和分析，以提升線上曝光度及消費者互動。 溝通與說服技巧：實作作業將專注於提升說服性溝通能力，這在推銷行銷策略、說服利益相關者及影響目標受眾時至關重要。 課程結束時，學生將具備實際技能，能夠將行銷理論轉化為有效的策略與行動，應用於各種專業環境
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
情意目標： 本課程旨在透過強調行銷理論的實際和現實應用，激發學生對行銷的興趣並引發學習動機。通過將課程概念與當前產業趨勢及專業需求相結合，學生將能夠認識到行銷管理在解決學術挑戰和就業機會中的重要性。 本課程通過以下方式培養學生的主動學習態度： 實際案例研究：透過分析當代商業案例，學生將認識到行銷在推動商業成功和滿足消費者需求中的實際價值。 實作專案：透過小組專案和個人作業，學生將參與主動學習，將理論概念應用於解決現實商業情境中的行銷問題。 跨學科應用：課程強調行銷的跨學科特性，展示行銷策略如何與其他商業領域（如財務、營運及人力資源）交叉，從而鼓勵全方位思考。 職業導向：課程將行銷概念與產業標準和趨勢對接，幫助學生了解這些技能如何對在不斷變化的全球市場中的職業成功至關重要。 通過培養好奇心和自主學習的環境，學生將具備在行銷領域中取得學術進步和職業發展所需的思維模式和技能。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 導入USR計畫成果 | 一分鐘環保 | 課程改革 |
| 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 | 主題或個案討論 |
| 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 |
| 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） |
| 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 |
| 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 |
| 線上搶答 | |||
| 課程融入STEAM教學 科學 技術 工程 藝術 數學 | |||
| 課程融入生成式AI 課程內容 測驗 作業 其他 ： | |||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 5 |
| 1.講述 | 2.學生課後書面報告 | 3.學生上台報告 | 4.觀察與資料收集 | 5.專題導向教學法 | 6.課程融入生成式AI | 7.課程內容 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
|
978-0-357-63508-7 Marketing Management Dawn Iacobucci Sixth Cengage Learning 2022 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
|
| 1 | 5 | ||||
| 2024/9/11 | Customer Relationships and Value |
穆馬速 | |||
| 2024/9/18 | Marketing Strategies |
穆馬速 | |||
| 2024/9/25 | Segmenting and Positioning |
穆馬速 | |||
| 2024/10/2 | Brand Positioning |
穆馬速 | |||
| 2024/10/9 | Brand Equity |
穆馬速 | |||
| 2024/10/16 | Project Proposal Presentation |
穆馬速 | |||
| 2024/10/23 | Meeting Competition and Driving Growth |
穆馬速 | |||
| 2024/10/30 | Price Foundation |
穆馬速 | |||
| 2024/11/6 | Midterm Exam |
穆馬速 | |||
| 2024/11/13 | Setting Product Strategy |
穆馬速 | |||
| 2024/11/20 | Designing and Managing Services |
穆馬速 | |||
| 2024/11/27 | Project Progress Presentation |
穆馬速 | |||
| 2024/12/4 | Introducing New Market Offerings |
穆馬速 | |||
| 2024/12/11 | Developing Pricing Strategies and Programs |
穆馬速 | |||
| 2024/12/18 | Designing and Managing Integrated Marketing Channels |
穆馬速 | |||
| 2024/12/25 | Designing and Managing Integrated Marketing Communications |
穆馬速 | |||
| 2025/1/1 | Revision and Discussion |
穆馬速 | |||
| 2025/1/8 | Final Exam |
穆馬速 | |||
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 15 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 15 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 10 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 10 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 10 |
| 個人上台報告 | 15 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 15 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 5 |
| 1.期中筆試 | ||
| 2.期末筆試 | ||
| 3.期中報告 | ||
| 4.期末報告 | ||
| 5.專題報告 | ||
| 6.個人上台報告 | ||
| 7.出席狀況 | ||
| 8.課堂參與與表現 |