1131學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / I428 / 星期4第2節
第1週 / 第18週 / I428 / 星期4第3節
第1週 / 第18週 / I428 / 星期4第4節
第1週 / 第18週 / I428 / 星期4第3節
第1週 / 第18週 / I428 / 星期4第4節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 專業能力 |  |
. |
| 2 | 溝通能力 | . |
. |
| 3 | 分析與問題解決能力 | |
. |
| 4 | 倫理觀 | |
. |
| 5 | 國際觀 | . |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 8 | 良好工作與經濟成長 Decent Work & Economy Growth |
提升永續及包容性的經濟成長、保障就業及人人有適當工作 Promote Sustained, Inclusive and sustainable Economic Growth, Full and Productive Employment and Decent Work for All |
| 9 | 工業創新基礎建設 Industry, Innovation, & Infrastructure |
建構具有抗災能力之基礎設施、提倡包容性及永續工業化及鼓勵創新 Build Resilient Infrastructure, Promote Inclusive and Sustainable Industrialization and Foster Innovation |
| 10 | 減少不平等 Reduced Inequalities |
減少國內及跨國家間之不平等 Reduce Inequality within and among Countries |
| 12 | 責任消費與生產 Responsible Consumption & Production |
確保永續消費及生產模式 Ensure Sustainable Consumption and Production Patterns |
二、教學目標
(Objective)
本課程著重訓練學生具備管理決策過程中所需之成本觀念、會計知識與技能。課程中介紹產品生產或服務提供過程之成本衡量與管理架構與觀念。同時也說明當代管理會計常用之管理技術及概念，協助管理者完成規劃、監督與控管相關決策。本課程也將介紹永續管理會計，提供最新國際永續會計發展趨勢與新知。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
課程著重訓練實作技能
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
實作內容強調與實務之連結，提升學生興趣
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 導入USR計畫成果 | 一分鐘環保 | 課程改革 |
| 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 | 主題或個案討論 |
| 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 |
| 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） |
| 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 |
| 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 |
| 線上搶答 | |||
| 課程融入STEAM教學 科學 技術 工程 藝術 數學 | |||
| 課程融入生成式AI 課程內容 測驗 作業 其他 ： | |||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 3 | 4 |
| 1.講述 | 2.學生實作 | 3.習題練習 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
|
9781265672003 Introduction to Managerial Accounting Peter C. Brewer，Ray H. Garrison，Eric W. Noreen 9E Mc Graw Hill 2022 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
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| 1 | 3 | 4 | ||||
| 2024/9/12 | Introduction Introduction |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/9/19 | Ch 1 Managerial Accounting and Cost Concepts Ch 1 Managerial Accounting and Cost Concepts |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/9/26 | Ch 1 Managerial Accounting and Cost Concepts / Quiz Ch 1 Managerial Accounting and Cost Concepts / Quiz |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/10/3 | Ch 2 Job-Order Costing: Calculating Unit Product Costs Ch 2 Job-Order Costing: Calculating Unit Product Costs |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/10/10 | National Holiday National Holiday |
張惠君 | 其他Others： National Holiday |
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| 2024/10/17 | Ch 3 Job-Order Costing: Cost Flows and External Reporting Ch 3 Job-Order Costing: Cost Flows and External Reporting |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/10/24 | Ch 3 Job-Order Costing: Cost Flows and External Reporting / Quiz Ch 3 Job-Order Costing: Cost Flows and External Reporting / Quiz |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/10/31 | Ch 4 Activity-Based Costing / Ch 1~3 Quiz Ch 4 Activity-Based Costing / Ch 1~3 Quiz |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/11/7 | Midterm Exam Midterm Exam |
張惠君 | 其他Others： Midterm Exam |
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| 2024/11/14 | Ch 4 Activity-Based Costing Ch 4 Activity-Based Costing |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/11/21 | Ch 5 Process Costing / Ch 4 Quiz Ch 5 Process Costing / Ch 4 Quiz |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/11/28 | Ch 5 Process Costing / Ch 5 Quiz Ch 5 Process Costing / Ch 5 Quiz |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/12/5 | Ch 6 Cost-Volume-Profit Relationships Ch 6 Cost-Volume-Profit Relationships |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/12/12 | Ch 6 Cost-Volume-Profit Relationships / Quiz Ch 6 Cost-Volume-Profit Relationships / Quiz |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/12/19 | Ch 7 Variable Costing and Segment Reporting: Tools for Management Ch 7 Variable Costing and Segment Reporting: Tools for Management |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/12/26 | Ch 7 Variable Costing and Segment Reporting: Tools for Management / Quiz Ch 7 Variable Costing and Segment Reporting: Tools for Management / Quiz |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2025/1/2 | Ch 8 Master Budgeting / Ch 4~7 Quiz Ch 8 Master Budgeting / Ch 4~7 Quiz |
張惠君 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2025/1/9 | Final Exam Final Exam |
張惠君 | 其他Others： Final Exam |
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五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 25 |
| 隨堂筆試測驗 | 20 | 期末筆試 | 30 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 5 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 10 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 3 | 4 |
| 1.期中筆試 | |||
| 2.隨堂筆試測驗 | |||
| 3.期末筆試 | |||
| 4.小組上台報告 | |||
| 5.出席狀況 | |||
| 6.課堂參與與表現 |