1091學期 課程基本資料/Course Information
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系所 / 年級 |
護理系碩士班 1年級 |
課號 / 班別 |
TK200028 / A |
學分數 |
2學分 |
選 / 必修 |
選修 |
科目中文名稱 |
輔助療法於護理之應用 |
科目英文名稱 |
Alternative therapy in nursing care |
主要授課老師 |
李慧琦 |
開課期間 |
一學年之上學期 |
人數上限 |
30 人 |
已選人數 |
16 人 |
課程種類 |
一般課 |
課程類別 |
系定 |
學程 |
自由選修 |
全英授課 |
否 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
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第1週 / 第18週 / H318 / 星期2第12節
第1週 / 第18週 / H318 / 星期2第13節
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教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目: [依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
Item |
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
高度相關 |
中度相關 |
1 |
提升照護品質和病人安全之直接照護能力 |
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2 |
組織和系統領導之能力 |
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3 |
跨領域協同合作之能力 |
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4 |
轉譯與整合實證知識至臨床實務之研究能力 |
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5 |
健康照護政策倡議之能力 |
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6 |
專業護理諮詢與指導之能力 |
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7 |
運用健康照護資訊科技之能力 |
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8 |
人文關懷與倫理決策之能力 |
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SDGs Item |
SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
3 |
健康與福祉 Good Health & Well-being |
確保健康生活及促進不分年齡之福祉 Ensure Healthy Lives and Promote Well-being for All at All Ages |
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二、教學目標 (Objective) |
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
1. 了解輔助療法的基本概念及常見輔助療法。
2. 運用護理實證專業能力分析輔助療法的成效。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
3. 實際演練輔助療法的操作過程
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
4. 應用輔助療法於臨床實務。
5. 分析輔助療法於護理照護之成效。
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三、符合教學目標之課程內容設計 |
本課程又稱另類療法,旨在了解輔助療法的基本概念及培育學生對此療法的護理實證專業能力,並能批判性思考分析輔助療法於護理照護的成效。以期運用此方法於臨床實務中。 |
四、先修科目 (Pre Course) |
無 |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法 (Teaching Method) |
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二、多元教學方法與教育目標的連結 |
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三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之參考書目] |
中文參考書目 |
1. Snyder, M., & Lindquist, R. (2001). 另類療法 :護理之應用臺北市 : 華騰文化股份有限公司出版 2. Si, N. T., Lin, K. T., Zeng, Y., Snyder, M., & Lindquist, R. (2004). 醫護之另類療法臺北市 : 華騰文化
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英文參考書目 |
3. Lindquist, R., In Tracy, M. F., & In Snyder, M. (2019). Complementary and alternative therapies in nursing. New York : Springer Pub. Co. c20 4. Leddy, S. (2006). Integrative health promotion: Conceptual bases for nursing practice. Sudbury, Mass: Jones and Bartlett Publishers.
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四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之教學進度] |
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
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五、多元評量方法 (Evaluation) [所勾選評量方法之評分加總為100分] |
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六、多元評量方法與教育目標的連結 |
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七、講義位址(http://) |
http://http://library.asia.edu.tw/bin/home.php |