1122學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / M217 / 星期4第4節
第1週 / 第18週 / M217 / 星期4第3節
第1週 / 第18週 / M217 / 星期4第3節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 創新解決力 | . |
. |
| 2 | 合作溝通力 | . |
. |
| 3 | 自主終身學習力 |  |
. |
| 4 | 跨域整合力 | |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 3 | 健康與福祉 Good Health & Well-being |
確保健康生活及促進不分年齡之福祉 Ensure Healthy Lives and Promote Well-being for All at All Ages |
二、教學目標
(Objective)
本課程主要教導學生能運用中醫學理知識於美容保健，美容與保健的結合，是一種符合人類需求本質的觀念。美容產業能利用美容的手段滿足消費者低層次的需求，進而引發高層次對於美容保健知識需求，產生對高品質生活的追求態度。讓同學能獲得運用「中醫美容」理論與概念之技巧。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
本課程期望建立學生應具有的中醫美容知識及正確態度期以引導學生以較深入的想法及正確的認知中醫美容。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
透過中醫學理介紹保健美容於生活中之應用，激發學生學習中醫美容之興趣，與自主學習。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 導入USR計畫成果 | 一分鐘環保 | 課程改革 |
| 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 | 主題或個案討論 |
| 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 |
| 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） |
| 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 |
| 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 |
| 線上搶答 | |||
| 課程融入STEAM教學 科學 技術 工程 藝術 數學 | |||
| 課程融入生成式AI 課程內容 測驗 作業 其他 ： | |||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 3 | 4 |
| 1.講述 | 2.學生實作 | 3.影片欣賞與討論 | 4.e化教學 | 5.課程融入STEAM教學 | 6.科學 | 7.課程融入生成式AI | 8.作業 | 9.主題或個案討論 | 10.同儕合作專題學習 | 11.課堂中每段落實施簡易小測驗 | 12.課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
|
9575364694 實用美容中藥學 / 閻世翔|黃霏莉 初版 復文書局, 2004[民93] 實用中醫美容 高宗桂 1 知音 2009 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
|
| 3 | 4 | ||||
| 2024/2/22 | 課程介紹 Course Introduction |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/2/29 | 中醫美容概論(一) Chinese Medicine Cosmetology(I) |
陳志昇 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/3/7 | 中醫美容概論(二) Chinese Medicine Cosmetology(II) |
陳志昇 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/3/14 | 中醫美容概論(三) Chinese Medicine Cosmetology(III) |
陳志昇 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/3/21 | 養顏美容穴位及應用(一)
beauty acupoint and application (一) |
陳志昇 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/3/28 | 養顏美容穴位及應用(二)
beauty acupoint and application (二) |
陳志昇 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/4/4 | 清明節 Ching Ming Festival |
陳志昇 | 其他Others： 假日停課一次 |
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| 2024/4/11 | 養顏美容穴位及應用(三) beauty acupoint and application (III) |
陳志昇 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/4/18 | 期中考 midterm exam |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/4/25 | 美容中藥介紹(一) Beauty introduce traditional Chinese medicine(I) |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/5/2 | 美容中藥介紹(二) Beauty introduce traditional Chinese medicine(II) |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/5/9 | 中草藥的美容應用-按摩乳膏製作 Application of natural Chinese herbal medicine-Massage cream production |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/5/16 | 中草藥的美容應用-美容面膜及製作
Beauty application of Chinese herbal medicine-beauty mask and making |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/5/23 | 中草藥的美容應用-藥浴及製作 Chinese herbal medicine beauty application-medicated bath and making |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/5/30 | 中草藥的美容應用-美容食療(一)
Beauty application of Chinese herbal medicine-beauty diet(I) |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/6/6 | 中草藥的美容應用-美容食療(二)
Beauty application of Chinese herbal medicine-beauty diet(II) |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/6/13 | 綜合討論 Comprehensive discussion |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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| 2024/6/20 | 期末考 Final exam |
闕甫伈 | 課堂講授教學 Lecture teaching in classroom |
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五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 20 | 期末筆試 | 30 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 5 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 5 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 5 | 課堂參與與表現 | 5 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 3 | 4 |
| 1.期中筆試 | ||
| 2.隨堂筆試測驗 | ||
| 3.期末筆試 | ||
| 4.期中報告 | ||
| 5.期末報告 | ||
| 6.出席狀況 | ||
| 7.課堂參與與表現 |