1102學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / M517 / 星期1第1節
第1週 / 第18週 / M517 / 星期1第2節
第1週 / 第18週 / M517 / 星期1第2節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 智識應用 |  |
. |
| 2 | 整合創新 | . |
. |
| 3 | 邏輯思辨 | |
. |
| 4 | 溝通能力 | . |
. |
| 5 | 企業與社會責任 | . |
. |
| 6 | 國際視野 | |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 16 | 和平與正義制度 Peace & Justice Strong Institutions |
促進和平及具包容性之社會、提供廣泛訴諸公平正義之管道，並在各層級建立當責、包容之主管機構 Promote Peaceful and Inclusive societies for Sustainable Development, Provide Access to Justice for All and Build Effective, Accountable and Inclusive Institutions at all Levels |
二、教學目標
(Objective)
主要係規範限制競爭及不公平競爭之行為，俾使於市場自由經濟法則與促進商業活動、及維護交易秩序與消費者權益。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
對獨占、結合、聯合行為，及不公平競爭等常見行為態樣提供基礎規定，並明定違反相關規定之損害賠償責任及罰則。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
對於日常生活中違反公平交易法的案例如廣告不實、獨占、結合、聯合行為等產生興趣及啟發。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 導入USR計畫成果 | 一分鐘環保 | 課程改革 |
| 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 | 主題或個案討論 |
| 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 |
| 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） |
| 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 |
| 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 |
| 線上搶答 | |||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 3 | 6 |
| 1.案例或故事討論 | 2.講述 | 3.學生課後書面報告 | 4.影片欣賞與討論 | 5.e化教學 | 6.一分鐘回饋 | 7.同步和非同步設計 | 8.問題導向設計 | 9.主題或個案討論 | 10.引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 11.同儕合作專題學習 | 12.課堂中每段落實施簡易小測驗 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
| 中文參考書目 | 1.認識公平交易法,行政院公平交易委員會編著,增訂第16版. 2.公平交易法,汪渡村著,五南出版. 3.新公平交易法,楊偉文,胡浩叡著,華泰出版 1. Recognize the Fair Trade Law, Fair Trade Commission Bianzhu, updated 16th edition. 2. Fair Trade Law, Wang Ducun the five South published. 3. The new legislation on fair trade, Yang Weiwen, Hu Haorui with Huatai Publishing 4. Tademark and Unfair Competition， :Litman, Jessica,New York : Foundation Press, c2011. |
| 英文參考書目 | 1. Recognize the Fair Trade Law, Fair Trade Commission Bianzhu, updated 16th edition. 2. Fair Trade Law, Wang Ducu,n the five South published. 3. The new legislation on fair trade, Yang Weiwen, Hu Haorui with Huatai Publishing 4. Tademark and Unfair Competition， :Litman, Jessica,New York : Foundation Press, c2011. |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
||
| 1 | 3 | 6 | ||||
| 2022/2/14 | 第一篇總則 The first chapter General |
魏馬哲 | ||||
| 2022/2/21 | 第一篇總則:規範對象 The first chapter General: Object Specification |
魏馬哲 | ||||
| 2022/2/28 | 第一篇總則:除外規定 The first chapter General: Except as provided in |
魏馬哲 | ||||
| 2022/3/7 | 第二篇限制競爭:獨占 The second limit competition: Exclusive |
魏馬哲 | ||||
| 2022/3/14 | 第二篇限制競爭: 結合 The second limit competition: Combine |
魏馬哲 | ||||
| 2022/3/21 | 第二篇限制競爭: 聯合 The second limit competition: Combine |
魏馬哲 | ||||
| 2022/3/28 | 第三篇不公平競爭行為 The third act of unfair competition |
魏馬哲 | ||||
| 2022/4/4 | 第三篇不公平競爭行為:限制轉售價格行為與限制競爭或妨礙公平競爭之虞 The third act of unfair competition: restrict resale price behavior and restrict competition or impede fair competition in danger |
魏馬哲 | ||||
| 2022/4/11 | 期中考 Midterm |
魏馬哲 | ||||
| 2022/4/18 | 第三篇不公平競爭行為:仿冒與不實廣告 The third act of unfair competition: counterfeiting and false advertising |
魏馬哲 | ||||
| 2022/4/25 | 第三篇不公平競爭行為:損害營業信譽與多層次傳銷 The third act of unfair competition: damage business reputation and multi-level marketing |
魏馬哲 | ||||
| 2022/5/2 | 第四篇公平交易委員會法律地位 the Fair Trade Commission legal status |
魏馬哲 | ||||
| 2022/5/9 | 第三篇不公平競爭行為:其他欺罔或顯失公平行為 The third act of unfair competition: Other deceive or unconscionable conduct |
魏馬哲 | ||||
| 2022/5/16 | 第四篇公平交易委員會 The fourth act of the Fair Trade Commission |
魏馬哲 | ||||
| 2022/5/23 | 第四篇公平交易委員會組織與職掌 The fourth act of the Fair Trade Commission Organization and particular portfolio |
魏馬哲 | ||||
| 2022/5/30 | 第四篇公平交易委員會處理公平交易事件程序 The fourth act of the Fair Trade Commission deal with fair trade event program |
魏馬哲 | ||||
| 2022/6/6 | 第四篇公平交易委員會法律地位 The fourth act of the Fair Trade Commission legal status |
魏馬哲 | ||||
| 2022/6/13 | 第五篇法律責任:行政責任,刑事責任與民事責任 The fifth act ofLegal Liability: Administrative liability, criminal liability and civil liability |
魏馬哲 | ||||
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 30 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 30 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 0 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 3 | 6 |
| 1.期中筆試 | |||
| 2.期末筆試 | |||
| 3.期末報告 | |||
| 4.出席狀況 |