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1111學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
休憩系碩專班  1年級
課號 / 班別
96E00075 / A
學分數
 3學分
選 / 必修
 必修
科目中文名稱
 企業研究方法
科目英文名稱
 Business Research Methods
主要授課老師
 高立學
開課期間
 一學年之上學期
人數上限
 88 人
已選人數
 39 人
課程種類
 非同步遠距課程
課程類別
 系定
學程
 所定必修
全英授課
 是

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M117 / 星期5第8節
第1週 / 第18週 / M117 / 星期5第9節
第1週 / 第18週 / M117 / 星期5第10節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 專業能力

.

.
2 溝通能力

.

.
3 分析與問題解決能力 tick

.
4 倫理觀 tick

.
5 國際觀

.

.

SDGs Item SDGs目標
SDGs goal		 SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     1.使同學瞭解企業研究相關之觀念與理論。有能力研讀並分析休閒與遊憩相關研究報告，了解研究的規劃與設計。 2.使同學瞭解如何進行研究與問題解決方法。 3.使同學瞭解如何撰寫研究計畫。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     1.透過企業研究理論講解、案例說明、以及實務研究研討，讓同學活用理論知識於實務面。 2.透過實際個案討論，以瞭解分析競爭環境與發展可行研究方案。 3. 練習各種資料收集及分析的方法，研擬研究計畫與撰寫研究報告。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     1.搭配Paper討論，以激發同學創意潛能與學習意願。 2.企業研究文章討論，以促進同學主動學習。 3.從理論知識、企劃案撰寫、到企業研究文章簡報，增進同學實務面能力。 4.重視學術研究之倫理規範。
三、符合教學目標之課程內容設計
 本課程在探討企業研究理論及應用，強調重要觀念的解析，並以實際研究文章研討與生活見聞來解釋學理的應用。藉以提升同學對企業研究議題的興趣，並培養同學分析與解決企業問題的能力。
四、先修科目
(Pre Course)
   無

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  導入USR計畫成果  一分鐘環保  課程改革
 同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計  主題或個案討論
 數位説故事  引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R）  群體決策（線上投票）  同儕合作專題學習
 同儕回饋  同儕亙評  同儕出題  同儕師徒制（高分和低分一組）
 同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽  課堂中每段落實施簡易小測驗
 學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）  學生線上學習歷程分析
 線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 34
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.小組討論
5.學生上台報告
6.腦力激盪
7.學生實作
8.習題練習
9.影片欣賞與討論
10.e化教學
11.觀察與資料收集
12.一分鐘回饋
13.翻轉教學
14.其他
15.專題導向教學法
16.同步和非同步設計
17.整體課程鷹架設計
18.問題導向設計
19.主題或個案討論
20.群體決策（線上投票）
21.同儕合作專題學習
22.同儕回饋
23.同儕亙評
24.同儕透過網路協作共同完成作業或專題
25.小組報告
26.課堂中每段落實施簡易小測驗
27.課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）
28.學生線上學習歷程分析
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 Robert Y. Cavana, Brian L. Delahaye, and Uma Sekaran. Applied Business Research: Qualitative and Quantitative Methods. 雙葉書廊代理

Cooper, D. R. & Schindler, P. S. (2008). Business Research Method (10ed.). Singapore: McGraw Hill. (古永嘉、楊雪蘭 編譯，2009，華泰文化)
英文參考書目 Robert Y. Cavana, Brian L. Delahaye, and Uma Sekaran. Applied Business Research: Qualitative and Quantitative Methods.

Schindler, P. S. (2018). Business Research Methods (13rd.). Singapore: McGraw Hill.
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)		 授課內容
(Course Contents)		 授課教師
(Teacher)		 核心能力 授課方式
(Teaching methods)		 教學活動 授課時數
34 教材講述 課後作業 議題討論 線上測驗 合作學習 其他 面授(A) 同步(B) 非同步 放假或補課
2022/9/16 總覽和課程介紹
general information and introduction		 高立學      V V 前測 prior survey 3 0 0
2022/9/23 研究目的和設計(類型)
Research purposes and design (types) 		高立學 裴必達      V V V 3 0 0
2022/9/30 如何評審一篇論文 (1/2)
How to review a paper 1/2		 高立學 裴必達      V V V feedback 0 3 0
2022/10/7 如何評審一篇論文 (2/2)
How to review a paper 2/2 		高立學 裴必達      V V V 3 0 0
2022/10/14 文獻回顧
Literature review		 高立學 裴必達      V V V feedback 0 3 0
2022/10/21 概念和變項
Concepts and Variables		 高立學      V V V 0 0 3
2022/10/28 從概念到變項和假設
From Concepts to variables and hypothesis		 高立學      V V V 0 0 3
2022/11/4 資料收集_訪談
Data Collection- Interview		 高立學      V V V 0 0 3
2022/11/11 期中考
Mid-term exam		 高立學      feedback 0 0 3
2022/11/18 焦點團體
Focus group		 高立學 裴必達      V V V V 0 1 2
2022/11/25 引用和APA格式、調查、問卷、抽樣方法
Citation and APA, Survey, Questionnaire, and Sampling		 高立學      V V V 0 0 3
2022/12/2 實驗和觀察設計、及效度
Experimental & Observational Design, and Validity 		高立學      V V V V 0 0 3
2022/12/9 取得資料和分析資料 (1/2)
Get the data and Analyze the data (part one)		 高立學      V V V V 0 0 3
2022/12/16 取得資料和分析資料 (2/2)
Get the data and Analyze the data (part two) 		高立學      V V V V feedback 0 0 3
2022/12/23 資料分析和結果報告
Data analysis and result report		 高立學      V V V V 0 0 3
2022/12/30 連假
(No class) New Year Holiday		 高立學      0 0 0 放假
2023/1/6 複習
Review		 高立學      V V V V 3 0 0
2023/1/13 期末口頭報告、課程結束反思
Oral presentation and reflection		 高立學      V V V feedback, post survey 0 3 0
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  10
 隨堂筆試測驗  10  期末筆試   0
 小組作業  10  期中報告  10
 服務日誌   0  期末報告  10
 口試   0  專題報告  10
 個人上台報告   0  實作作品與反思  10
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  10  課堂參與與表現  10
 心得與反思報告  10  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 34
1.期中筆試
2.隨堂筆試測驗
3.小組作業
4.期中報告
5.期末報告
6.專題報告
7.實作作品與反思
8.出席狀況
9.課堂參與與表現
10.心得與反思報告
七、講義位址(http://)
 http://tronclass.asia.edu.tw
八、遠距教學
Distance Learning
本課程是否為「新開設遠距」課程？
Is this course a New Distance Course?		 否，上次開授學年期為「1081」學年期
(No, last academic year was 「1081」)
課程基本資料
Basic Course Information
教學型態
Teaching Type		 非同步遠距教學(Asynchronous distance teaching)
授課主教師職稱
Teacher title		 教授
師資來源
Teacher source		 專業系所聘任(Appointed by Professional Department)
科目類別
Subject category		 共同科目(Common subjects)
部校定(本課程由哪個單位所定)
Ministries (by which unit this course is determined)		 院定(College)
每週平均面授時數
Average face-to-face hours per week		 1.29
全英語教學
Teaching in English		 是(Yes)
國外學校合作遠距課程
Foreign School Cooperative Distance Course		 國外合作學校與系所名稱(Names of foreign cooperative schools and departments)：無
雙聯學制(Twin system)
課程平臺網址
Course platform URL		 Tronclass
課程教學計畫
Course Teaching Plan
適合修習對象
Suitable for students		 碩一
學前能力
Preschool ability		 無
教學方式
Teaching method		 1.提供線上課程主要及補充教材(Provide main and supplementary materials for online courses)
2.有線上教師或線上助教(Online teacher or online teaching assistant)
3.提供面授教學(Provide face-to-face teaching) ，次數(Times)： 8 次，總時數(Total hours)： 24 小時
4.提供線上同步教學(Provide online synchronous teaching) ，次數(Times)： 2 次，總時數(Total hours)： 6 小時
5.提供線上非同步教學(Provide online asynchronous teaching) ，次數(Times)： 8 次，總時數(Total hours)： 24 小時
6.其他(請說明)(Other)： ________________________
學習管理系統
Learning management system		 呈現內容是否包含以下角色及功能
1. 提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
  個人資料
  課程資訊
  其他相關資料管理功能
2. 提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
  最新消息發布、瀏覽
  教材內容設計、觀看、下載
  成績系統管理及查詢
  進行線上測驗、發布
  學習資訊
  互動式學習設計(聊天室或討論區)
  各種教學活動之功能呈現
  其他相關功能
師生互動討論方式
Interactive discussions between teachers and students		 Line 群組、office hour
作業繳交方式(可複選)
Assignment method (Multiple choice)		 1.提供線上說明作業內容(Provide online help content)
2.作業檔案上傳及下載(Upload and download job files)
3.線上即時作業填答(Online real-time assignment)
4.線上測驗(Online quiz)
5.成績查詢(Result inquiry)
6.其他做法(請說明)(Other)： ________________________
成績評量方式
Performance evaluation
評量項目
Evaluation method		 配分比例
Ratio		 評分標準說明
Description		 備註
Memo
 期中筆試
Midterm exam		  10% Open book考試，概念題項、申論題項、和操作的題項 Open book, concept, discussion & practice Qs
 隨堂筆試測驗
In-class exam		  10% Tronclass quiz 學習成效自我評量 Tronclass quiz self-evaluation for AoL
 小組作業
Group homework		  10% 於創課討論區繳交，要求同儕討論 Submit in Discussion Forum of Tronclass
 期中報告
Midterm report		  10% 報告包括word檔重點內容和參考的文獻 Report in Word file with complete references.
 期末報告
Final report		  10% 期末書面報告，使用衡量尺規 Final written report by rubric evaluation
 專題報告
Project report		  10% 專案導向學習期末口頭報告，校外委員審查和同儕互評 Project based learning final oral report
 實作作品與反思
Practical work and introspection		  10% 創課作業或討論區上傳，同儕互相觀摩和討論 Submit in Tronclass Discussion for peer evaluation
 出席狀況
Class attendance		  10% 教室或同步課程出席紀錄，由創課點名系統紀錄 Tronclass rollcall in classroom or synchronous
 課堂參與與表現
Class involvement		  10% 創課學習分析紀錄 Record of learning analysis in Tronclass
 心得與反思報告
Learning gain and introspection report		  10% 於Tronclass討論區上傳或回應與同儕分享 Submit in Tronclass Discussion to share with peers
上課注意事項
Course notes		 可以有筆電同步操作、留意公告事項。作業和實作於 TronClass 上傳。若有個人生理或心理影響學習的特別因素，請找老師討論。請留意學術倫理、智慧財產權相關規範。 Notebook is preferred for synchronous operation 1. Pay attention to announcements. 2. Submit practices and assignments in TronClass. 3. Discuss with the instructor if there are some individual physiological or/and psychological factors influencing learning. 4. Be noticed about the academic ethics and relevant rules related to intellectual property.