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1131學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
財金系  3年級
課號 / 班別
86U00264 / A
學分數
 3學分
選 / 必修
 必修
科目中文名稱
 金融科技概論與實務
科目英文名稱
 Introduction of Financial Technology and Implementation
主要授課老師
 臧仕維
開課期間
 一學年之上學期
人數上限
 40 人
已選人數
 25 人
課程種類
 一般課
課程類別
 系定
學程
 金融科技專業學程
全英授課
 Y

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M416B / 星期4第5節
第1週 / 第18週 / M416B / 星期4第6節
第1週 / 第18週 / M416B / 星期4第7節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 專業能力 tick

.
2 溝通能力 tick

.
3 分析與問題解決能力 tick

.
4 倫理觀

.

.
5 國際觀

.

.

SDGs Item SDGs目標
SDGs goal		 SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     Over the last 40 years we have moved from the branch as the only channel available for access to banking services, to multi-channel capability and then omni-channel, and finally to digital omni channel for customers exclusively accessing banking via digital.
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     We can tell this primarily because the products and processes were essentially identical, just retrofitted for digital. The application forms had just changed from the paper forms in the branch to electronic application forms online.
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     Non-conventional players were attacking payments, basic savings, micro- lending and other capabilities in ways that were nothing like how we banked through the branch traditionally.
三、符合教學目標之課程內容設計
 By building up new customer scenarios on mobile without an existing bank product as a reference point, we started to see new types of banking experiences that were influenced more by technology and behaviour than the processes or policies born from branch distribution.
四、先修科目
(Pre Course)
   No required

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  導入USR計畫成果  一分鐘環保  課程改革
 同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計  主題或個案討論
 數位説故事  引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R）  群體決策（線上投票）  同儕合作專題學習
 同儕回饋  同儕亙評  同儕出題  同儕師徒制（高分和低分一組）
 同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽  課堂中每段落實施簡易小測驗
 學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）  學生線上學習歷程分析
 線上搶答
 課程融入STEAM教學
　 科學
　 技術
　 工程
　 藝術
　 數學
 課程融入生成式AI
　 課程內容
　 測驗
　 作業
　 其他 ：
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 123
1.案例或故事討論
2.講述
3.學生課後書面報告
4.小組討論
5.學生上台報告
6.腦力激盪
7.e化教學
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)		 授課內容
(Course Contents)		 授課教師
(Teacher)		 核心能力 授課方式
(Teaching methods)
123
2024/9/13 Getting Back to First Principles
Getting Back to First Principles		 臧仕維     
2024/9/20 Ant Financial—The First Financial Firm for the Digital(Oral Presentation)
Ant Financial—The First Financial Firm for the Digital(Oral Presentation)		 臧仕維     
2024/9/27 The Regulator's Dilemma
The Regulator's Dilemma		 臧仕維     
2024/10/4 How Technology Reframes Identity (Oral Presentation)
How Technology Reframes Identity (Oral Presentation)		 臧仕維     
2024/10/11 Embedded Banking
Embedded Banking		 臧仕維     
2024/10/18 Contextual Engagement and Money Moments (Oral Presentation)
Contextual Engagement and Money Moments (Oral Presentation)		 臧仕維     
2024/10/25 From Products and Channels to Experiences
From Products and Channels to Experiences		 臧仕維     
2024/11/1 Future Vision: Your Personal Voice-Based AI Banker (Oral presentation)
Future Vision: Your Personal Voice-Based AI Banker (Oral presentation)		 臧仕維     
2024/11/8 Mid-term Exam
Mid-term Exam		 臧仕維     
2024/11/15 DLT, Blockchain, Alt-Currencies and Distributed Ecosystems
DLT, Blockchain, Alt-Currencies and Distributed Ecosystems		 臧仕維     
2024/11/22 FinTech and TechFin: Friend or Foe?
FinTech and TechFin: Friend or Foe?		 臧仕維     
2024/11/29 Why Banks Should Care About FinTech (Oral Presentation)
Why Banks Should Care About FinTech (Oral Presentation)		 臧仕維     
2024/12/6 The Speed Advantage (Oral Presentation)
The Speed Advantage (Oral Presentation)		 臧仕維     
2024/12/13 The Role of AI in Banking
The Role of AI in Banking		 臧仕維     
2024/12/20 The Universal Experience
The Universal Experience		 臧仕維     
2024/12/27 Going Beyond Digital Banking (Oral Presentation)
Going Beyond Digital Banking (Oral Presentation)		 臧仕維     
2025/1/3 Conclusion: The Roadmap to Bank 4.0
Conclusion: The Roadmap to Bank 4.0		 臧仕維     
2025/1/10 Final Exam
Final Exam		 臧仕維     
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告  30
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告  30  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  20  課堂參與與表現  20
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 123
1.期末報告
2.個人上台報告
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)