1101學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第2節
第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第3節
第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第4節
第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第3節
第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第4節
請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 專業能力 | . |
. |
| 2 | 溝通能力 | . |
. |
| 3 | 分析與問題解決能力 | . |
. |
| 4 | 倫理觀 | . |
. |
| 5 | 國際觀 |  |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 無相關項目 No related items |
||
二、教學目標
(Objective)
介紹外匯與匯率的意義，解釋貨幣升值與貶值的意義、如何以有效匯率指數衡量一國貨幣對外價值的變化，介紹匯率的種類
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
介紹國際收支、國際評價條件、貨幣政策、國際貨幣制度
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
國際金融市場，國際金融機構，外匯期貨、外匯選擇權，金融交換
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 導入USR計畫成果 | 一分鐘環保 | 課程改革 |
| 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 | 主題或個案討論 |
| 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 |
| 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） |
| 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 |
| 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 |
| 線上搶答 | |||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 5 |
| 1.案例或故事討論 | 2.學生課後書面報告 | 3.腦力激盪 | 4.學生實作 | 5.習題練習 | 6.觀察與資料收集 | 7.協同教學 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
| 中文參考書目 | 黃志典，2019，國際金融概論， 第4版 ， 雙葉書廊 |
| 英文參考書目 | International Monetary and Financial Economics(國際金融)，An Adapted Version，Daniels and Van Hoose，雙葉書廊發行 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
| 5 | ||||
| 2021/9/14 | 外匯與匯率 Foreign Exchange and Exchange Rate |
蔡永順 | ||
| 2021/9/21 | 外匯市場與外匯交易 Foreign Exchange Market and Foreign Exchange Transaction |
蔡永順 | ||
| 2021/9/28 | 國際收支與國際經濟聯結 Balance of Payments and International Economic Linkage |
蔡永順 | ||
| 2021/10/5 | 國際平價條件與匯率預測 (I) International Parity Conditions and Exchange Rate Forecasting (I) |
蔡永順 | ||
| 2021/10/12 | 國際平價條件與匯率預測 (II) International Parity Conditions and Exchange Rate Forecasting (II) |
蔡永順 | ||
| 2021/10/19 | 匯率制度 Exchange Rate System |
蔡永順 | ||
| 2021/10/26 | 國際收支失衡的調整 Balance of Payments Disequilibrium and Adjustments |
蔡永順 | ||
| 2021/11/2 | 國際收支失衡的調整 Balance of Payments Disequilibrium and Adjustments |
蔡永順 | ||
| 2021/11/9 | 期中考 Mid-Term Exam |
蔡永順 | ||
| 2021/11/16 | 開放經濟體的政策分析模型 Macroeconomic Framework for an Open Economy |
蔡永順 | ||
| 2021/11/23 | 開放經濟體的經濟政策分析 Macroeconomic Policy in an Open Economy |
蔡永順 | ||
| 2021/11/30 | 國際貨幣制度的演變 International Monetary System |
蔡永順 | ||
| 2021/12/7 | 國際金融機構 International Financial Organizations |
蔡永順 | ||
| 2021/12/14 | 國際金融市場 International Financial Markets |
蔡永順 | ||
| 2021/12/21 | 外匯期貨市場 Currency Futures Market |
蔡永順 | ||
| 2021/12/28 | 外匯選擇權市場 Currency Options Market |
蔡永順 | ||
| 2022/1/4 | 金融交換 Financial Swaps |
蔡永順 | ||
| 2022/1/11 | 期末考 Final Exam |
蔡永順 |
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 10 | 期末筆試 | 40 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 10 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 5 |
| 1.期中筆試 | |
| 2.隨堂筆試測驗 | |
| 3.期末筆試 | |
| 4.出席狀況 | |
| 5.課堂參與與表現 |