1131學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
課程種類
課程類別
學程
全英授課
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / HB77 / 星期5第1節
第1週 / 第18週 / HB77 / 星期5第2節
第1週 / 第18週 / HB77 / 星期5第2節
請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 智識應用 |  |
. |
| 2 | 整合創新 | |
. |
| 3 | 邏輯思辨 | . |
. |
| 4 | 溝通能力 | |
. |
| 5 | 企業與社會責任 | . |
. |
| 6 | 國際視野 | . |
. |
| SDGs Item | SDGs目標 SDGs goal |
SDGs描述 SDGs description |
| 16 | 和平與正義制度 Peace & Justice Strong Institutions |
促進和平及具包容性之社會、提供廣泛訴諸公平正義之管道，並在各層級建立當責、包容之主管機構 Promote Peaceful and Inclusive societies for Sustainable Development, Provide Access to Justice for All and Build Effective, Accountable and Inclusive Institutions at all Levels |
二、教學目標
(Objective)
使學生理解營業秘密之法制，了解如何保障營業秘密，維護產業倫理與競爭秩序，調和社會公共利益，並能進一步理解本國與外國相關法制，以利做出比較評估。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
使學生在現實生活中能運用本課程所學習到之營業秘密法制相關知識，分析現實生活中之案例事實，甚而進一步能提出自 我見解，並在未來職場適用所學技能。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
期能引發學生對本法以及相關法制之興趣，提升學習動機，進而主動深入其他相關法制議題之研習，以及主動學習並理解國際上對營業秘密法制保護的觀念演進。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 導入USR計畫成果 | 一分鐘環保 | 課程改革 |
| 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 | 問題導向設計 | 主題或個案討論 |
| 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） | 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 |
| 同儕回饋 | 同儕亙評 | 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） |
| 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 | 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 |
| 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 | 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 |
| 線上搶答 | |||
| 課程融入STEAM教學 科學 技術 工程 藝術 數學 | |||
| 課程融入生成式AI 課程內容 測驗 作業 其他 ： | |||
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 2 | 4 |
| 1.案例或故事討論 | 2.講述 | 3.學生課後書面報告 | 4.學生實作 | 5.e化教學 | 6.一分鐘回饋 | 7.協同教學 | 8.同儕回饋 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 日期 (Date) |
授課內容 (Course Contents) |
授課教師 (Teacher) |
核心能力 | 授課方式 (Teaching methods) |
||
| 1 | 2 | 4 | ||||
| 2024/9/11 | 介紹本學期要上的內容。 Introduce the content to be on this semester. |
魏馬哲 | ||||
| 2024/9/18 | 營業秘密與技術密竅-主要內容（Ｉ） Trade Secrets and Know-How - Subject Matter |
魏馬哲 | ||||
| 2024/9/25 | 營業秘密與技術密竅-主要內容(II) Trade Secrets and Know-How - Subject Matter (II) |
魏馬哲 | ||||
| 2024/10/2 | 保密措施 Confidentiality Measures |
魏馬哲 | ||||
| 2024/10/9 | 營業秘密 vs. 其他智慧財產 - 優勢與弱勢 Trade Secret vs. other IP - Strength and Weakness |
魏馬哲 | ||||
| 2024/10/16 | 營業秘密的所有權 Ownership of Trade Secrets |
魏馬哲 | ||||
| 2024/10/23 | 案例研究：非法獲取，利用或披露商業秘密 Unlawful Acquisition, Exploitation or Disclosure of Trade Secrets (I) |
魏馬哲 | ||||
| 2024/10/30 | 蘋果和三星案 Example: Apple v. Samsung |
魏馬哲 | ||||
| 2024/11/6 | 蘋果和三星案 Example: Apple v. Samsung |
魏馬哲 | ||||
| 2024/11/13 | 專利授權 Authorized Rights |
魏馬哲 | ||||
| 2024/11/20 | 專利授權 Authorized Rights |
魏馬哲 | ||||
| 2024/11/27 | 非專屬授權 Non-/Exclusivity of the License |
魏馬哲 | ||||
| 2024/12/4 | 非專屬授權 Non-/Exclusivity of the License |
魏馬哲 | ||||
| 2024/12/11 | 非專屬授權 Non-/Exclusivity of the License |
魏馬哲 | ||||
| 2024/12/18 | 專利授權合約 License and License Agreement |
魏馬哲 | ||||
| 2024/12/25 | 專利授權合約 License and License Agreement |
魏馬哲 | ||||
| 2025/1/1 | 專利授權合約 License |
魏馬哲 | ||||
| 2025/1/8 | 期末考 Final exam |
魏馬哲 | ||||
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 30 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 40 | 課堂參與與表現 | 0 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | 2 | 4 |
| 1.期中筆試 | |||
| 2.期末筆試 | |||
| 3.出席狀況 |