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1102學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
會資系  2年級
課號 / 班別
81U00088 / A
學分數
 3學分
選 / 必修
 必修
科目中文名稱
 統計學(二)
科目英文名稱
 Statistics(2)
主要授課老師
 邱紹群
開課期間
 一學年之下學期
人數上限
 66 人
已選人數
 65 人
課程種類
 一般課
課程類別
 系定
學程
 以院為教學核心課程
全英授課
 是

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / HB88 / 星期5第2節
第1週 / 第18週 / HB88 / 星期5第3節
第1週 / 第18週 / HB88 / 星期5第4節
第1週 / 第18週 / I428 / 星期4第8節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 專業能力 tick

.
2 溝通能力

.

.
3 分析與問題解決能力 tick

.
4 倫理觀

.

.
5 國際觀

.

.

SDGs Item SDGs目標
SDGs goal		 SDGs描述
SDGs description
無相關項目
No related items
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     本課程將以日常生活案例，讓同學學習如何以合理的統計方法、來蒐集資料，瞭解事實真相，進行統計估計與假設。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     本課程將以電腦統計軟體Excel來落實統計方法，讓初學統計之同學能夠透過實作來瞭解統計方法，及實務之應用。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     本課程著重在統計案例之電腦應用軟體excel之實作，有利於同學畢業後實務上之實際應用，因此可激發學生學習動機與自主學習能力
三、符合教學目標之課程內容設計
 1.課程內容理論講解。 2.日常生活案例解說。 3.案例統計方法之討論。 4.案例之電腦統計實作。 5.電腦實作時之討論與指導。
四、先修科目
(Pre Course)
   無

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  導入USR計畫成果  一分鐘環保  課程改革
 同步和非同步設計  整體課程鷹架設計  問題導向設計  主題或個案討論
 數位説故事  引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R）  群體決策（線上投票）  同儕合作專題學習
 同儕回饋  同儕亙評  同儕出題  同儕師徒制（高分和低分一組）
 同儕透過網路協作共同完成作業或專題  小組報告  小組競賽  課堂中每段落實施簡易小測驗
 學生訂正學習策略  學生學習行為增強措施  課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）  學生線上學習歷程分析
 線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 13
1.講述
2.學生課後書面報告
3.小組討論
4.學生上台報告
5.學生實作
6.習題練習
7.e化教學
8.觀察與資料收集
9.一分鐘回饋
10.翻轉教學
11.同步和非同步設計
12.主題或個案討論
13.同儕透過網路協作共同完成作業或專題
14.小組報告
15.課堂中每段落實施簡易小測驗
16.課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問）
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 現代統計學 林惠玲、陳正倉 雙葉書廊
英文參考書目 Statistics for Managers Using Microsoft Excel 9th, David M. Levine, Davis F. Stephan, Kathryn A. Szabat 雙葉書廊代理
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
 教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
日期
(Date)		 授課內容
(Course Contents)		 授課教師
(Teacher)		 核心能力 授課方式
(Teaching methods)		 教學活動 授課時數
13 教材講述 課後作業 議題討論 線上測驗 合作學習 其他 面授(A) 同步(B) 非同步 放假或補課
2022/2/18 課程規定、內容講解及抽樣的重要性
Express the structure of course and the importance of sampling		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/2/25 簡單隨機抽樣
Simple random sampling		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/3/4 抽樣分配與中央極限定理
Sampling distribution and central limit theorem		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/3/11 點估計與區間估計
Point and confidence interval estimation		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/3/18 母體平均數區間估計
interval estimation of mean of population		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/3/25 母體比率區間估計
confidence interval estimation for the proportion 		邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/4/1 母體平均數假設檢定─大樣本
the test of Hypothesis for the mean 		邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/4/8 母體平均數假設檢定─小樣本
the test of Hypothesis for the mean		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/4/15 期中線上測驗
online test for midterm		 邱紹群      V 0 2 2
2022/4/22 母體比率檢定
the test of Hypothesis for the proportion		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/4/29 母體變異數檢定
the test of Hypothesis for the variance		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/5/6 兩母體平均數差統計推論─大樣本
comparing the means of two independent populations		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/5/13 兩母體平均數差統計推論─小樣本
comparing the means of two independent populations		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/5/20 兩母體變異數比的統計推論
comparing the variances of two independent populations		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/5/27 檢定多個母體平均數是否相等
comparing the variances of more independent populations		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/6/3 端午節放假 邱紹群      0 0 0 放假
2022/6/10 一因子變異數─隨機集區設計
ANOVA		 邱紹群      V V V V 0 2 2
2022/6/16 期末隨堂電腦測驗
Final test		 邱紹群      V 0 2 2
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗  20  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗  20  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告  20  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  20  課堂參與與表現  20
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 13
1.實作測驗
2.隨堂筆試測驗
3.小組上台報告
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)
八、遠距教學
Distance Learning
本課程是否為「新開設遠距」課程？
Is this course a New Distance Course?
課程基本資料
Basic Course Information
教學型態
Teaching Type
授課主教師職稱
Teacher title
師資來源
Teacher source
科目類別
Subject category
部校定(本課程由哪個單位所定)
Ministries (by which unit this course is determined)
每週平均面授時數
Average face-to-face hours per week		 2.00
全英語教學
Teaching in English
國外學校合作遠距課程
Foreign School Cooperative Distance Course		 無(No)
課程平臺網址
Course platform URL
課程教學計畫
Course Teaching Plan
適合修習對象
Suitable for students
學前能力
Preschool ability
教學方式
Teaching method		 1.提供線上課程主要及補充教材(Provide main and supplementary materials for online courses)
2.有線上教師或線上助教(Online teacher or online teaching assistant)
3.提供面授教學(Provide face-to-face teaching) ，次數(Times)： ___ 次，總時數(Total hours)： ___ 小時
4.提供線上同步教學(Provide online synchronous teaching) ，次數(Times)： ___ 次，總時數(Total hours)： ___ 小時
5.提供線上非同步教學(Provide online asynchronous teaching) ，次數(Times)： ___ 次，總時數(Total hours)： ___ 小時
6.其他(請說明)(Other)： ________________________
學習管理系統
Learning management system		 呈現內容是否包含以下角色及功能
1. 提供給系統管理者進行學習管理系統資料庫管理
  個人資料
  課程資訊
  其他相關資料管理功能
2. 提供教師(助教)、學生必要之學習管理系統功能
  最新消息發布、瀏覽
  教材內容設計、觀看、下載
  成績系統管理及查詢
  進行線上測驗、發布
  學習資訊
  互動式學習設計(聊天室或討論區)
  各種教學活動之功能呈現
  其他相關功能
師生互動討論方式
Interactive discussions between teachers and students
作業繳交方式(可複選)
Assignment method (Multiple choice)		 1.提供線上說明作業內容(Provide online help content)
2.作業檔案上傳及下載(Upload and download job files)
3.線上即時作業填答(Online real-time assignment)
4.線上測驗(Online quiz)
5.成績查詢(Result inquiry)
6.其他做法(請說明)(Other)： ________________________
成績評量方式
Performance evaluation
評量項目
Evaluation method		 配分比例
Ratio		 評分標準說明
Description		 備註
Memo
 實作測驗
Practical exam		  20%    
 隨堂筆試測驗
In-class exam		  20%    
 小組上台報告
Group oral report		  20%    
 出席狀況
Class attendance		  20%    
 課堂參與與表現
Class involvement		  20%    
上課注意事項
Course notes