1031學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / M505 / 星期3第N節
第1週 / 第18週 / M505 / 星期3第5節
第1週 / 第18週 / M505 / 星期3第6節
第1週 / 第18週 / M016 / 星期5第5節
第1週 / 第18週 / M016 / 星期5第6節
第1週 / 第18週 / M505 / 星期3第5節
第1週 / 第18週 / M505 / 星期3第6節
第1週 / 第18週 / M016 / 星期5第5節
第1週 / 第18週 / M016 / 星期5第6節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| Item | 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | ||
| 1 | 專業能力 |  |
. |
| 2 | 溝通能力 | . |
. |
| 3 | 分析與問題解決能力 | . |
. |
| 4 | 倫理觀 | . |
. |
| 5 | 國際觀 | . |
. |
二、教學目標
(Objective)
(1) 學生除了能瞭解會計科目的定義外，更能理解會計恆等式的意含並進而奠定紀錄、分類與彙總的重要基礎能力，(2) 學生能有效分析與評估會計資訊，傳遞及溝通企業經營的過程及結果，進而協助企業經營者提升經營績效，(3) 能與國際會計接軌。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
(1) 具有會計作帳的基本能力，(2) 具有財務報表的閱讀能力，(3) 具有初步的會計資訊分析能力，(4) 能熟悉簡單的會計帳務軟體。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
(1) 學生能對踏入會計領域產生好奇與信心並激發學習動機，(2) 學生能建立「知、熟、確、速」自主學習的能力。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 學生課後書面報告 | 小組討論 | 學生上台報告 | 腦力激盪 |
| 學生實作 | 角色演練 | 習題練習 | 影片欣賞與討論 |
| 採訪 | e化教學 | 審議式民主 | 觀察與資料收集 |
| 一分鐘回饋 | 磨課師課程 | 翻轉教學 | 其他 |
| 企業參訪 | 與課程有關之實務學習 | 見習 | 實習 |
| 協同教學 | 服務學習課程 | 其他系課程委員會核定之實務學習項目 | 以「技能導向」的教學設計 |
| 以「病人為中心」的教學設計 | 問題導向教學法 | 設計導向教學法 | 專題導向教學法 |
| 總結性教學法 | 課程融入STEAM教學 | 科學 | 技術 |
| 工程 | 藝術 | 數學 | 課程融入生成式AI |
| 課程內容 | 測驗 | 作業 | 其他 |
| 導入USR計畫成果 | 一分鐘環保 | 同步和非同步設計 | 整體課程鷹架設計 |
| 問題導向設計 | 主題或個案討論 | 數位説故事 | 引導學生有效學習策略（如，WSQ, WPAQ, SQ3R） |
| 群體決策（線上投票） | 同儕合作專題學習 | 同儕回饋 | 同儕亙評 |
| 同儕出題 | 同儕師徒制（高分和低分一組） | 同儕透過網路協作共同完成作業或專題 | 小組報告 |
| 小組競賽 | 課堂中每段落實施簡易小測驗 | 學生訂正學習策略 | 學生學習行為增強措施 |
| 課堂末回饋（學生回饋學習心得和疑問） | 學生線上學習歷程分析 | 線上搶答 | |
二、多元教學方法與教育目標的連結
| 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 |
| 1.講述 | 2.小組討論 | 3.習題練習 | 4.e化教學 | 5.一分鐘回饋 |
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
| 中文參考書目 | 教科書： 作者：杜榮瑞、薛富井、蔡彥卿、林修葳 書名：會計學 出版社：東華書局 ISBN：978-957-483-553-9 |
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 教學進度與何種基本素養/核心能力有關? | 1 | ||
| 2014/9/24 | 企業與會計 Accounting and Business |
何里仁 | |
| 2014/10/1 | 財務報表的基本認識 Basic Conception of Financial Statments |
何里仁 | |
| 2014/10/8 | 從會計恆等式到財務報表 The Accounting Equation and Financial Statements |
何里仁 | |
| 2014/10/15 | 借貸法則、分錄與過帳 Transaction Analysis: Debit and Credit Rules, Recording, and Posting |
何里仁 | |
| 2014/10/22 | 借貸法則、分錄與過帳 Transaction Analysis: Debit and Credit Rules, Recording, and Posting |
何里仁 | |
| 2014/10/29 | 借貸法則、分錄與過帳 Transaction Analysis: Debit and Credit Rules, Recording, and Posting |
何里仁 | |
| 2014/11/5 | 調整分錄、結帳分錄與會計循環 Adjusting Entries, Closing Entries, and Accounting Cycle |
何里仁 | |
| 2014/11/12 | 調整分錄、結帳分錄與會計循環 Adjusting Entries, Closing Entries, and Accounting Cycle |
何里仁 | |
| 2014/11/19 | 期中考 Mid-term Exam. |
何里仁 | |
| 2014/11/26 | 買賣業會計 Accounting for Merchandising Operations – Perpetual Inventory System |
何里仁 | |
| 2014/12/3 | 買賣業會計 Accounting for Merchandising Operations – Perpetual Inventory System |
何里仁 | |
| 2014/12/10 | 存貨 Inventory |
何里仁 | |
| 2014/12/17 | 存貨 Inventory |
何里仁 | |
| 2014/12/24 | 現金 Cash |
何里仁 | |
| 2014/12/31 | 應收款項 Receivables |
何里仁 | |
| 2015/1/7 | 應收款項 Receivables |
何里仁 | |
| 2015/1/14 | 應收款項 Receivables |
何里仁 | |
| 2015/1/21 | 期末考 Final Exam. |
何里仁 | |
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 10 | 期末筆試 | 30 |
| 小組作業 | 15 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 10 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 5 | 課堂參與與表現 | 0 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |
六、多元評量方法與教育目標的連結
| 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? | 1 |
| 1.期中筆試 | |
| 2.隨堂筆試測驗 | |
| 3.期末筆試 | |
| 4.小組作業 | |
| 5.小組上台報告 | |
| 6.出席狀況 |