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1042學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
財法系(科法組)  4年級
課號 / 班別
M5U00790 / A
學分數
2學分
選 / 必修
選修
科目中文名稱
醫療法規
科目英文名稱
Medical Law
主要授課老師
楊玉隆
開課期間
一學年之下學期
人數上限
73 人
已選人數
71 人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / H416 / 星期4第7節
第1週 / 第18週 / H416 / 星期4第8節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
1 智識應用 tick

.

2 整合創新

.

.

3 邏輯思辨 tick

.

4 溝通能力

.

.

5 企業與社會責任 tick

.

6 國際視野

.

.

二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     主要採以講授醫療相關法規、司法判決實務與學術文獻探討方式,建立對於醫療相關法規的基礎認知;並藉由司法判決實務與學術文獻案例分析,來啟發學生對醫療法規理念的思考模式與分析方法。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     本課程所介紹的醫療相關法規,諸如醫療法、醫師法、藥事法、安寧緩和醫療條例,配合國家重大醫療政策之發展,並使學生能運用本課程之理論與概念,實作出生涯規劃之藍圖。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     本課程所介紹的醫療相關法規,諸如醫療法、醫師法、藥事法、安寧緩和醫療條例等,經由實際案例之講解、司法判決實務與學術文獻探討,激發學生之學習動機,進而引發學生對醫療相關法規之法律思維。
三、符合教學目標之課程內容設計
此科目橫跨醫學和法律兩個領域,醫療法第83條明文規定,司法院應指定法院設立醫事專業法庭,由具有醫事相關專業知識或審判經驗的法官,辦理醫事糾紛訴訟案件.本課程主要介紹醫療,藥事,全民健康保險等與醫療相關之法律.
四、先修科目
(Pre Course)
  無

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 學生課後書面報告  小組討論  學生上台報告  腦力激盪
 學生實作  角色演練  習題練習  影片欣賞與討論
 採訪  e化教學  審議式民主  觀察與資料收集
 一分鐘回饋  磨課師課程  翻轉教學  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 協同教學  服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  以「技能導向」的教學設計
 以「病人為中心」的教學設計  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法  課程融入STEAM教學  科學  技術
 工程  藝術  數學  課程融入生成式AI
 課程內容  測驗  作業  其他
 導入USR計畫成果  一分鐘環保  課程改革  同步和非同步設計
 整體課程鷹架設計  問題導向設計  主題或個案討論  數位説故事
 引導學生有效學習策略(如,WSQ, WPAQ, SQ3R)  群體決策(線上投票)  同儕合作專題學習  同儕回饋
 同儕亙評  同儕出題  同儕師徒制(高分和低分一組)  同儕透過網路協作共同完成作業或專題
 小組報告  小組競賽  課堂中每段落實施簡易小測驗  學生訂正學習策略
 學生學習行為增強措施  課堂末回饋(學生回饋學習心得和疑問)  學生線上學習歷程分析  線上搶答
二、多元教學方法與教育目標的連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關? 135
1.講述
2.小組討論
3.影片欣賞與討論
三、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
中文參考書目 醫療法律陳櫻琴等五南出版社
英文參考書目 Medical Law
四、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關? 135
2016/2/18 課程簡介
Introduction
楊玉隆
2016/2/25 醫療法(一):醫事機構--兼論實務案例分析
Medical Care Act(1)
楊玉隆
2016/3/3 醫療法(二):醫療業務--兼論實務案例分析
Medical Care Act(2)
楊玉隆
2016/3/10 醫療法(三):醫療廣告之管理--兼論網際網路醫療廣告
Medical Care Act(3)
楊玉隆
2016/3/17 醫師法(一):醫療行為與病歷製作--兼論實務案例分析
Physicians Act(1)
楊玉隆
2016/3/24 醫師法(二):告知後同意原則--兼論醫師懲戒辦法
Physicians Act(2)
楊玉隆
2016/3/31 醫師法(三):醫事人員職業自由與其限制--兼論多重醫師人員管理與醫師公會
Physicians Act(3)
楊玉隆
2016/4/7 藥事法:藥物與藥物廣告--兼論醫藥分業
Pharmaceutical Affairs Act
楊玉隆
2016/4/14 期中考
Mid-Exam
楊玉隆
2016/4/21 管制藥品管理條例--以鴉片酊判決為中心
Controlled Drugs Act
楊玉隆
2016/4/28 精神衛生法--精神病患強制住院及其救濟
Mental Health Act
楊玉隆
2016/5/5 人類免疫缺乏病毒傳染防治及感染者權益保障條例--兼論判決案例分析
HIV Infection Control and Patient Rights Protection Act
楊玉隆
2016/5/12 全民健康保險法--兼論總額預算制與醫療費用申報審查
National Health Insurance Act
楊玉隆
2016/5/19 安寧緩和醫療條例與病人自主權利法(一):安樂死與自然死
Hospice Palliative Care Act(1)
楊玉隆
2016/5/26 安寧緩和醫療條例與病人自主權利法(二):DNR與預立醫療決定
安Hospice Palliative(2)
楊玉隆
2016/6/2 醫療糾紛(一):民事責任(一)--兼論判決案例分析
Malpractice(1)
楊玉隆
2016/6/9 醫療糾紛(二):刑事責任(二)--兼論判決案例分析
Malpractice(2)
楊玉隆
2016/6/16 期末考
Final-Exam
楊玉隆
五、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  25
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試  25
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  25  課堂參與與表現  25
 心得與反思報告   0  其他   0
六、多元評量方法與教育目標的連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關? 135
1.期中筆試
2.期末筆試
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
七、講義位址(http://)