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0992學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
基礎課程  1年級
課號 / 班別
GRG00058 / F
學分數
2學分
選 / 必修
必修
科目中文名稱
發現生活新創意
科目英文名稱
Living with New Creations
主要授課老師
陳桂美
開課期間
一學年之下學期
人數上限
65 人
已選人數
56人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / A005 / 星期4第02節
第1週 / 第18週 / A005 / 星期4第01節

請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

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tick
關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

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tick
創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] tick

.

卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企圖心] tick

.

中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力]

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tick
英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力]

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資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力]

.

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二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     學生必須具備對色彩、造型、素材有基本概念,然後重課程教學中,加以延伸色彩、造型、素材的特性及運用。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     在技能上將選用三種常見素材〈竹材、網路線、繩子〉以示範教學及DIY的方式,從實做中去體會其中的技巧,加上自己的巧思及創意,完成屬於自己或使用者需求的作品。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     以生活需求為目標,以實作取代文字說明,讓學生體驗製作的樂趣,激發學習動機及成就感。
三、符合教學目標之課程內容設計
教學中以文化生活創意為主,本課程修課學生大多為非設計學院的學生,因此以生活創意為教學目標,利用實作讓學生產生學習興趣,達成教學目標。
四、先修科目
(Pre Course)
  美術、音樂、舞蹈等藝文類課程

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
1.Chip Heath & Dan Heath,2007,創意黏力學,姚大 鈞譯,大塊文化
2.Ng Aik Kwang,2003,Asian創造力,王藏真譯,培生集團
3.漢寶德,2005,漢寶德談美,聯經
4.易中天,2004,破門而入,復旦大學
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2011/2/24 課程介紹及討論相關事項 分20組比賽,前三名有獎 陳桂美
2011/3/3 何謂生活? 探討生活與文化之相關性及重要性 陳桂美
2011/3/10 創意是什麼?為「誰」發現生活新創意? 探討創意的動機 老師的實務經驗分享 作業:將燒杯改裝為花器,A4半張 陳桂美
2011/3/17 「美學」是?規定的? 是美的需求或創意的需求?(美學與創意的相關性) 花博爭艷館﹣遊心之分享 陳桂美
2011/3/24 生活美學與藝術有何差異 探討美學與藝術之差異(很多人認為挖鼻孔不美,但?挖得很舒服!) 陳桂美
2011/3/31 日常生活中,您最在意什麼?你可以完成嗎? 介紹常見簡易材料 生活(文化)創意之分享(衣食住行育樂) 介紹常見簡易材料 我也可以(創作素材以水果、蔬菜等),拍照mail給老師,為期中考,4/20 截止 陳桂美
2011/4/7 介紹常見之環保材料-竹子 介紹竹子可適用的範圍 陳桂美
2011/4/14 您會用什麼材料完成生活創意?(竹子) 示範教學:製作耳環 老師若給40公分的竹片20枝,想想您可以把它變成什麼? 由老師準備20份材料,前二十位同學可領材料,後來同學自行找有材料者為一組,每組最多四人,評分 陳桂美
2011/4/21 大家一同發現生活新創意 分組報告及討論 第1、2、3組報告,每組二十分 陳桂美
2011/4/28 您會用什麼材料完成生活創意?(網路線) 示範教學:製作耳環 想想您可以把它變成什麼? 材料由老師準備,可自行創作,評分 陳桂美
2011/5/5 大家一同發現生活新創意 分組報告及討論 第4、5、6組報告,每組二十分 陳桂美
2011/5/12 您會用什麼材料完成生活創意?(常見的繩子) 示範教學:購物袋 想想您可以把它變成什麼? 由老師準備20份材料,前二十位同學可領材料,後來同學自行找有材料者為一組,每組最多四人,評分 陳桂美
2011/5/19 大家一同發現生活新創意 分組報告及討論 第7、8、9組報告,每組二十分 陳桂美
2011/5/26 大家一同發現生活新創意 分組報告及討論 第10、11、12組報告,每組二十分 陳桂美
2011/6/2 大家一同發現生活新創意 分組報告及討論 第13、14、15組報告,每組二十分 陳桂美
2011/6/9 大家一同發現生活新創意 分組報告及討論 第16、17、18組報告,每組二十分,交期末報告 陳桂美
2011/6/16 大家一同發現生活新創意 分組報告及討論 第19、20組報告,每組二十分 陳桂美
2011/6/23 發現生活新創意選拔及頒獎 同學分享 陳桂美
2011/6/30
2011/7/7
2011/7/14
2011/7/21
2011/7/28
2011/8/4
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗 30  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告 10
 口試   0  專題報告 20
 個人上台報告 5  實作作品與反思 10
 小組上台報告 5  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況 5  課堂參與與表現 5
 心得與反思報告 10  其他   0
五、講義位址(http://)