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0992學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
通識課程  1年級
課號 / 班別
GOG00333 / A
學分數
2學分
選 / 必修
通識
科目中文名稱
地方文化與智慧社群-2
科目英文名稱
Local Culture and Smart Community
主要授課老師
林錫銓
開課期間
一學年之下學期
人數上限
80 人
已選人數
61人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I107 / 星期2第08節
第1週 / 第18週 / I107 / 星期2第07節

請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

.

tick
關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] tick

.

創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]

.

tick
卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企圖心]

.

.

中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力]

.

tick
英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力]

.

.

資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力]

.

.

二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     連結實體社區場域與虛擬智慧社群,學習從網路的交流互動到社區的文化保育行動。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     培育整合性智慧生活人才,學習掌握運用智慧科技的社區營造與文化保育方法
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     啟發學生對地方文化保育與社區再發展的關心和重視
三、符合教學目標之課程內容設計
教學採用做中學之多元教授方法,除了教師講述、分組討論,還有網路實作和社區行動。課程安排包括四大部分:一、課堂講述(包含教師上課與邀請四位專家演講);二、小組活動(組織虛擬與實際的社區工作隊);三、網路實作(對話、創作、連結);四、社區行動(參訪、紀錄、活動)。
四、先修科目
(Pre Course)
  

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
■指定閱讀教材:
1. 漢寶德, 張振益等著(1999)《科技與人文的對話》。臺北市 : 雄獅。
2.Robert Theobald著;孟祥森譯(民89),《社群時代》。臺北市 :方智出版社。
3.喬爾.康莫(Joel Comm),肯恩.伯格(Ken Burge)著;邱慧菁譯(2009)《140
字,推爆全世界 : 今天一定要學會的推特力》。臺北市 : 三采文化。
■參考書籍:
1. 林千乃(2009)《網路社群互動現象之詮釋性?究》博士論文--國立臺灣大學資訊管理學?究所
2.嚴秀芬(2001)《網路社群於知識分享平台應用之規劃與建置先期?究》碩士論文--國立臺灣大學工業工程學?究所
3.黃?龍(2001)《網路上的公共領域實踐 : 以弱勢社群網站為例》。 碩士論
文--世新大學傳播?究所。
■延伸閱讀資料:
1.徐治平編(2004)《科技與人文的對話》。臺北市 : 國立台灣大學共同教育委員會。
2. 鄭晃二著(民95),《友善的空間─創造對話的參與式營造》。臺北市 :田園
城市文化事業。
3.徐振雄 (2004) <網路公民社群與法治社會>《高雄師大學報》16期123
-137。
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2011/2/22 ●請注意:本學期「社區美學」課程已更換為屬性相同之「地方文化與智慧社群」課程。 ●本週主題:「地方文化與智慧社群」與我 林錫銓
2011/3/1 人文與科技 林錫銓
2011/3/8 社區與社群 林錫銓
2011/3/15 組織社群 林錫銓
2011/3/15 文化場域參訪 林錫銓
2011/3/22 演講1--文化保育與社區營造
2011/4/5 清明節放假 林錫銓
2011/4/12 演講2:社群網站的發展與應用 林錫銓
2011/4/19 演講3--網路行為與倫理 林錫銓
2011/4/26 行動1:光復新村文化空間認養 林錫銓
2011/5/3 網路空間的人文規劃 林錫銓
2011/5/17 網路智慧的操作技巧 林錫銓
2011/5/24 演講4:智慧社群的人文關懷 林錫銓
2011/5/24 智慧社群的建構原理 林錫銓
2011/5/31 智慧社群的公民實踐 林錫銓
2011/6/7 行動2:認養空間營造 林錫銓
2011/6/14 行動3:光復新村文化市集 林錫銓
2011/6/21 心得發表 學習反思 林錫銓
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況   0  課堂參與與表現   0
 心得與反思報告   0  其他   0
五、講義位址(http://)