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0992學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
通識課程  1年級
課號 / 班別
GOG00314 / A
學分數
2學分
選 / 必修
通識
科目中文名稱
生命科學倫理-3
科目英文名稱
Bioethics
主要授課老師
施養佳
開課期間
一學年之下學期
人數上限
75 人
已選人數
66人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I221 / 星期2第08節
第1週 / 第18週 / I221 / 星期2第07節

請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

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tick
關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] tick

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創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]

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卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企圖心] tick

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中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力]

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英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力]

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資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力]

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二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     生命科學是當前社會的脈動與時勢所趨的一門科學,然而在生物科技不斷的研發創新,對於人類社會的道德、倫理與文化產生了很大的衝擊。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     本課程將以遠距教學配合實體授課之教學方法,提供學生更具彈性的學習時間與方式,以線上分組討論的方式與學生互動,讓學生學習主動思考,並提出自己的獨到之見解。本課程亦將教導學生問卷調查之設計,針對生命科學與道德倫理衝突之相關議題進行實際問卷調查,並將結果彙整分析上台進行研究報告,以訓練學生獨立思考與意見表達的能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     本課程將以不同的立足點,深入探討生命科學與各種道德倫理衝突之現象,並講解分析不同生命科學的議題對人類社會之衝擊與影響。
三、符合教學目標之課程內容設計
1.漫談生命科學與倫理定義與範疇 2.生殖複製、胚胎幹細胞與倫理 3.人工生殖對社會的衝擊 4.複製侏儸紀 5.誰該擁有生命的專利權? 6.基因改造食品 7.生物資訊與基因資料的安全問題 8.生命科學倫理問卷設計 9.器官移植對社會的衝擊 10.環境污染對人類的影響 11.全球暖化對人類社會的衝擊 12.生物科技時代人文的省思
四、先修科目
(Pre Course)
  無

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
教師自編教材
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2011/2/22 課程簡介、 CH1: 生命科學倫理概論(實體面授) (請同學到教室上課) 施養佳
2011/3/1 CH2: 生殖複製與倫理 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/3/8 CH3: 胚胎幹細胞之研究對社會的衝擊 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/3/15 影片賞析及大組討論(實體面授) (請同學到教室上課) 施養佳
2011/3/22 CH4: 複製動物之爭議 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/3/29 CH5: 誰該擁有生命的專利權? (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/4/5 CH6: 基因改造食品 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/4/12 CH7: 生物資訊與基因資料的安全問題 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/4/19 期中考 (利用教室舉行實體考試) 施養佳
2011/4/26 CH8: 生命科學倫理問卷設計(實體面授)(請同學到教室上課) 施養佳
2011/5/3 CH9: 器官移植對社會的衝擊 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/5/10 CH10: 環境污染對人類的影響 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/5/17 影片賞析及大組討論 (請同學到教室上課) 施養佳
2011/5/24 CH11: 全球暖化對人類社會的衝擊 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/5/31 CH12: 生物科技時代人文的省思 (線上同步與非同步教學) 施養佳
2011/6/7 分組口頭報告(1) (利用教室舉行) 施養佳
2011/6/14 分組口頭報告(2)、考前課程複習與討論 (利用教室舉行實體面授) 施養佳
2011/6/21 期末考 (利用教室舉行實體考試) 施養佳
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗   0  期中筆試 10
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試 10
 小組作業 10  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告 20
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告 20  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況 10  課堂參與與表現   0
 心得與反思報告 20  其他   0
五、講義位址(http://)