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0992學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
通識課程  1年級
課號 / 班別
GOG00307 / A
學分數
2學分
選 / 必修
通識
科目中文名稱
民俗文化史-1
科目英文名稱
History of Folk Custom and Culture
主要授課老師
陳志昌
開課期間
一學年之下學期
人數上限
70 人
已選人數
46人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / A004 / 星期3第09節
第1週 / 第18週 / A004 / 星期3第99節
第1週 / 第18週 / A004 / 星期3第10節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

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關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] tick

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創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]

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卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企圖心]

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中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力]

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tick
英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力]

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資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力]

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二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     民俗是最為貼近人民生活的一環,人民在食、衣、住、行、婚喪喜慶、生活作息等各方面皆受其影響。所有民俗的出現無不是在特殊的歷史、社會條件下人們在心靈祈求美好、物質需求滿足等前提下的產物,不但貼近人民生活,也是最為貼近人性的一環。因此,透過認識民間各種生活民俗,以及民俗創造與演變的過程,我們除了可明白民間風俗對於一般人民生活的約束力與影響外,更可以尋找出人民生活的基本特徵,進而瞭解影響人民的深層行為規範。透過這種對民俗分析能力的培養,更可進一步地讓學生從民俗傳承與演化,瞭解台灣當代社會的變遷以及這些變化對自身產生的影響。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     透過分組報告,培養學生自行搜集資料了解現狀的能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     透過課程安排增進學生了解自身所處社會,並進而關懷社會。
三、符合教學目標之課程內容設計
a. 認識民間的各種生活民俗,以及民俗的創造與演變過程。 b. 明白民俗出現與演變的重要因素。 c. 學習尋找一般百姓生活的基本特徵,明白民間風俗對於一般人民生活的約束力與影響,進而瞭解一般百姓的行為規範。 d. 透過明瞭台灣今日社會風俗之傳承與演變,觀察這些傳承與演化與台灣當代社會的關係。
四、先修科目
(Pre Course)
  無

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
1.張紫晨,《中國民俗與民俗學》,台北市:南天,1995年。
2.陳啟新,《中國民俗學通論》,廣州市:中山大學,1996年。
3.林惠祥,《民俗學》,台北市:臺灣商務,1968年。
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2011/2/23 何謂民俗? 陳志昌
2011/3/2 民俗產生的社會背景 陳志昌
2011/3/9 民俗的內容 陳志昌
2011/3/16 民俗的表現形式 陳志昌
2011/3/23 民俗與其他文化現象的關係 陳志昌
2011/3/30 中國民俗的特點 陳志昌
2011/4/6 民俗的進展與分期 陳志昌
2011/4/13 民俗的種類與生活 陳志昌
2011/4/20 期中考 陳志昌
2011/4/27 心理的民俗:崇拜 陳志昌
2011/5/4 心理的民俗:信仰與禁忌 陳志昌
2011/5/11 行為的民俗:儀式、歲時節日 陳志昌
2011/5/18 行為的民俗:紀念、戲劇、遊藝 陳志昌
2011/5/25 語言的民俗:神話、傳說故事 陳志昌
2011/6/1 語言的民俗:歌謠、民間口語、諺語 陳志昌
2011/6/8 物質的民俗:藝術品、建築 陳志昌
2011/6/15 物質的民俗:手工藝品、服飾、食物 陳志昌
2011/6/22 期末考 陳志昌
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗   0  期中筆試 30
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試 30
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告 10
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告 10  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況 20  課堂參與與表現   0
 心得與反思報告   0  其他   0
五、講義位址(http://)