0992學期 課程基本資料/Course Information
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系所 / 年級 |
通識課程 1年級 |
課號 / 班別 |
GOG00303 / A |
學分數 |
2學分 |
選 / 必修 |
通識 |
科目中文名稱 |
原住民文化探索-1 |
科目英文名稱 |
Discover the Social Development from the Place Names |
主要授課老師 |
洪英聖 |
開課期間 |
一學年之下學期 |
人數上限 |
80 人 |
已選人數 |
61 人 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
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第1週 / 第18週 / A202 / 星期3第09節
第1週 / 第18週 / A202 / 星期3第99節
第1週 / 第18週 / A202 / 星期3第10節
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教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目: [依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
高度相關 |
中度相關 |
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] |
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關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] |
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創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] |
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卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企圖心] |
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中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] |
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英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] |
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資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力] |
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二、教學目標 (Objective) |
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
1.透過互動學習模式,及豐富的圖檔解說,強化學生理解能力,在圖文能相互比較之下、訓練學生綜合、分析、及推論能力。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
2.由分組採訪原住民部落中,印證課堂理論,使同學體驗理論與實際的差異與新發現,培養學生將知識化為可以應用在現實生活的能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
3.原住民文化是人類發展過程中尚存古老文明的珍寶,可以追溯人類發展的軌跡,充滿故事與人類文明誕生的精彩過程,本身就具有趣味性,加以主題引導,可激發學生探索與學習的興趣,由歷史經驗應用到現實生活,使學生觸類旁通。
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三、符合教學目標之課程內容設計 |
1.教師準備專業的課程教材。
2.準備豐富的相關圖檔,包括古代圖片、老師親自採訪的現代各族原住民圖檔,以及音樂,以補充教材的不足,使學生感受到原住民深層的文化含意,促進族群互相欣賞與和諧發展。
3.上課方式採取互動模式,以PBL模式精神,拋出問題,由師生共同討論與思考分析推論,師生共同找出答案。
4.下半學期由學生分組採訪各地原住民部落,回來上台報告,分享給同學,使理論與實際結合。
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四、先修科目 (Pre Course) |
無 |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法 (Teaching Method) |
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二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之參考書目] |
1.台灣先住民腳印(時報出版) 2.教師自己的專論與專書 3.其他相關專書與專論
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三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之教學進度] |
2011/2/23 |
1. 認識師生、課程與教材簡介、教材第一篇與傳統歌謠。 |
洪英聖 |
2011/3/2 |
2. 教材第二、三篇、與傳統歌謠簡介。 |
洪英聖 |
2011/3/9 |
3. 教材第四、五篇、與傳統歌謠簡介。 |
洪英聖 |
2011/3/16 |
4. 教材第六、七篇、與傳統歌謠簡介。 |
洪英聖 |
2011/3/23 |
5. 教材第八、九篇、與傳統歌謠簡介。 |
洪英聖 |
2011/3/30 |
6. 教材第十、十一篇、與傳統歌謠簡介。 |
洪英聖 |
2011/4/6 |
7. 教材第十二篇(上)、與傳統歌謠簡介。 |
洪英聖 |
2011/4/13 |
8. 教材第十二篇(下)。 |
洪英聖 |
2011/4/20 |
9. 期中考試(30 %) |
洪英聖 |
2011/4/27 |
10. 期中考提檢討與回顧、分組與選定報告主題 |
洪英聖 |
2011/5/4 |
11. 簡介南島語族。 |
洪英聖 |
2011/5/11 |
12. 台灣史前遺址與原住民的關連性 |
洪英聖 |
2011/5/18 |
13. 台灣平埔族原住民與地名的關係。 |
洪英聖 |
2011/5/25 |
14. 分組報告1-4組。 |
洪英聖 |
2011/6/1 |
15. 分組報告5-8組 |
洪英聖 |
2011/6/8 |
16. 攝影組:各組報告總回顧。 |
洪英聖 |
2011/6/15 |
17.期末課程結語 |
洪英聖 |
2011/6/22 |
18. 期末考試(核算成績) |
洪英聖 |
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四、多元評量方法 (Evaluation) [所勾選評量方法之評分加總為100分] |
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五、講義位址(http://) |
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