0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / L006 / 星期1第09節
第1週 / 第18週 / L006 / 星期1第99節
第1週 / 第18週 / L006 / 星期1第10節
第1週 / 第18週 / L006 / 星期1第99節
第1週 / 第18週 / L006 / 星期1第10節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] | . |
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| 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] |  |
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| 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] | . |
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| 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] | . |
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| 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] | . |
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| 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] | . |
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| 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力] | . |
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二、教學目標
(Objective)
歷史是由人類所創造並且延續，在中國浩瀚的歷史當中，各類型人物以其各自的特質，分別參與創造並影響著歷史的發展。因此歷史課程的講述，始終離不開人物的介紹。本課程即擬以中國歷史發展中歷代著名人物為出發點，藉由介紹其各自之事蹟，以明瞭各類型人物在中國歷史中所扮演之角色，使同學對中國整體歷史之發展，有更進一步的認識。而為因應性別主流化(Gender mainstreaming)之行動宣言，特將性別意識融入本課程，於授課內容加入有關之中國傳統女權運動的情況。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由介紹中國歷史的人物，使同學對歷史事件產生同理心，並進一步對現世的事件有更深刻的認知。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
2.張倚森《中國歷史人物故事》，台北：文史哲出版社，1980年出版。
3.劉子清《中國歷史人物評傳》上、下，台北：黎明出版社，1974年出版。
4.左秀靈、廖惠美《中國歷史人物辭典》，台北：名山出版社，1989年出版。
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2011/2/21 | 課程介紹 | 葛昌倫 |
| 2011/2/28 | 諸子百家 | 葛昌倫 |
| 2011/3/7 | 秦始皇（一） | 葛昌倫 |
| 2011/3/14 | 秦始皇（二） | 葛昌倫 |
| 2011/3/21 | 楚漢相爭 | 葛昌倫 |
| 2011/3/28 | 唐太宗 | 葛昌倫 |
| 2011/4/4 | 武則天 | 葛昌倫 |
| 2011/4/11 | 岳飛 | 葛昌倫 |
| 2011/4/18 | 期中考 | 葛昌倫 |
| 2011/4/25 | 成吉思汗（一） | 葛昌倫 |
| 2011/5/2 | 成吉思汗（二） | 葛昌倫 |
| 2011/5/9 | 成吉思汗（三） | 葛昌倫 |
| 2011/5/16 | 康雍乾（一） | 葛昌倫 |
| 2011/5/23 | 康雍乾（二） | 葛昌倫 |
| 2011/5/30 | 鄭氏家族 | 葛昌倫 |
| 2011/6/6 | 慈禧 | 葛昌倫 |
| 2011/6/13 | 課程回顧 | 葛昌倫 |
| 2011/6/20 | 期末考 | 葛昌倫 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 30 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 20 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 10 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |