0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / A203 / 星期4第07節
第1週 / 第18週 / A203 / 星期4第08節
第1週 / 第18週 / A203 / 星期4第08節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] |  |
. |
| 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] | . |
|
| 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] | . |
|
| 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] | . |
|
| 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] | . |
. |
| 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] | . |
. |
| 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力] | . |
. |
二、教學目標
(Objective)
基於通識全人素養教育的理念，使非理工科系學生，學習物理學的思維方式，及介紹日常生活週遭所發生的物理現象與原理並獲得正確的物理知識。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
將物理原理融入日常生活中說明物理領域的發展對人類生活環境的影響及應用，進而激發學生對自然科學的興趣。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由物理原理了解目前應面對的重要課題與人類文明生活環境永續共存的意義。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2011/2/24 | 物理學之起源及上課評分標準、注意事項 | 陳兆南 |
| 2011/3/3 | 科學觀念、物理與人類文明關係。 | 陳兆南 |
| 2011/3/10 | 力與生活：日常生活中的運動與力學。 | 陳兆南 |
| 2011/3/17 | 力與生活：日常生活中的運動與力學。 | 陳兆南 |
| 2011/3/24 | 能量與生活：日常生活中的能量的傳遞、轉換與應用。 | 陳兆南 |
| 2011/3/31 | 能量與生活：日常生活中的能量的傳遞、轉換與應用。 | 陳兆南 |
| 2011/4/7 | 聲、波與生活：噪音、地震波、超音波、海嘯之認識等。 | 陳兆南 |
| 2011/4/14 | 聲、波與生活：噪音、地震波、超音波、海嘯之認識等。 | 陳兆南 |
| 2011/4/21 | 期中考 | 陳兆南 |
| 2011/4/28 | 光學與生活：光學原理、元件介紹及應用。 | 陳兆南 |
| 2011/5/5 | 光學與生活：光學原理、元件介紹及應用。 | 陳兆南 |
| 2011/5/12 | 電學與生活：電學原理、元件介紹及應用。 | 陳兆南 |
| 2011/5/19 | 電學與生活：電學原理、元件介紹及應用。 | 陳兆南 |
| 2011/5/26 | 近代物理與生活：近代物理介紹及日常生活之應用 | 陳兆南 |
| 2011/6/2 | 天文物理與生活 | 陳兆南 |
| 2011/6/9 | 天文物理與生活 | 陳兆南 |
| 2011/6/16 | 分組上台期末報告 | 陳兆南 |
| 2011/6/23 | 分組上台期末報告 | 陳兆南 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 30 |
| 隨堂筆試測驗 | 5 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 15 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 20 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 15 | 課堂參與與表現 | 5 |
| 心得與反思報告 | 10 | 其他 | 0 |