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0992學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
通識課程  1年級
課號 / 班別
GOG00258 / A
學分數
2學分
選 / 必修
通識
科目中文名稱
礦石與人生-4
科目英文名稱
Mineral and life
主要授課老師
曹世昌
開課期間
一學年之下學期
人數上限
81 人
已選人數
78人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I307 / 星期1第03節
第1週 / 第18週 / I307 / 星期1第04節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

.

tick
關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] tick

.

創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]

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卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企圖心]

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中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力]

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英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力]

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資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力]

.

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二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     古今中外書籍、文獻記載著礦石與水晶對我們生活在來的影響,諸如心靈上、身體上、風水、裝飾、藝術乃至於科學應用,以導正時下對寶石與水晶的迷思,藉由礦石的認識、鑑別與欣賞,享受寶石與水晶藝術。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     
三、符合教學目標之課程內容設計
礦石與水晶巧奪天工的外型,加上於數千萬年前或數億年前生成,對生活來說礦石與水晶是一種平民化的藝術品,不但是重要生活中藝術的一部份,也可提升心靈上的層次。現代藝術品欣賞風氣日漸普遍,雕刻家將礦石與水晶提昇到藝術的新領域,也使礦石與水晶雕刻藝術品日漸成氣候,
四、先修科目
(Pre Course)
  

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
寶石圖鑑Cally Hall貓頭鷹出版社 Minerals EncyclopaediaPetr Korbal, Milan NovakREBO
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2011/2/21 何謂天然礦石 曹世昌
2011/2/28 何謂天然礦石 曹世昌
2011/3/7 礦石家族 曹世昌
2011/3/14 礦石家族 曹世昌
2011/3/21 礦石與寶石 曹世昌
2011/3/28 礦石與半寶石 曹世昌
2011/4/4 認識鑽石 曹世昌
2011/4/11 認識鑽石 曹世昌
2011/4/18 期中考 曹世昌
2011/4/25 水晶家族 曹世昌
2011/5/2 水晶家族 曹世昌
2011/5/9 水晶鑑定 曹世昌
2011/5/16 水晶與生活 曹世昌
2011/5/23 水晶新文化 曹世昌
2011/5/30 水晶與風水 曹世昌
2011/6/6 認識翡翠 曹世昌
2011/6/13 認識翡翠 曹世昌
2011/6/20 期末考 曹世昌
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗   0  期中筆試   0
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試   0
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況   0  課堂參與與表現   0
 心得與反思報告   0  其他   0
五、講義位址(http://)