0992學期 課程基本資料/Course Information
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系所 / 年級 |
通識課程 1年級 |
課號 / 班別 |
GOG00227 / A |
學分數 |
2學分 |
選 / 必修 |
通識 |
科目中文名稱 |
認識E世代學習新趨勢─數位學習-4 |
科目英文名稱 |
Introduction of e-learning |
主要授課老師 |
張剛鳴 |
開課期間 |
一學年之下學期 |
人數上限 |
75 人 |
已選人數 |
65 人 |
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
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第1週 / 第18週 / I221 / 星期1第02節
第1週 / 第18週 / I221 / 星期1第01節
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教學綱要/syllabus |
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入) |
一、教學目標所要達成之能力培養項目: [依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫] |
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies |
相關性 Relevance |
高度相關 |
中度相關 |
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] |
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關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] |
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創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] |
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卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企圖心] |
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中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] |
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英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] |
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資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力] |
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二、教學目標 (Objective) |
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
了解E世代由於科技的興起所造成學習方式的改變,讓學生能掌握此趨勢,進而奠定日後良好之終生學習習慣之基石。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
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三、符合教學目標之課程內容設計 |
了解E世代由於科技的興起所造成學習方式的改變,讓學生能掌握此趨勢,進而奠定日後良好之終生學習習慣之基石。 |
四、先修科目 (Pre Course) |
無 |
第二部分/Part II |
一、多元教學方法 (Teaching Method) |
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二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之參考書目] |
數位學習觀念與實作吳聲毅學貫 |
三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之教學進度] |
2011/2/21 |
數位學習簡介 |
張剛鳴 |
2011/2/28 |
網路學習模式 |
張剛鳴 |
2011/3/7 |
數位教材開發 |
張剛鳴 |
2011/3/14 |
非同步教學平台介紹 |
張剛鳴 |
2011/3/21 |
非同步教學平台應用-學生篇 |
張剛鳴 |
2011/3/28 |
非同步教學平台應用-教師篇 |
張剛鳴 |
2011/4/4 |
非同步視訊教學 |
張剛鳴 |
2011/4/11 |
虛擬教室 |
張剛鳴 |
2011/4/18 |
期中考 |
張剛鳴 |
2011/4/25 |
同步視訊教學 |
張剛鳴 |
2011/5/2 |
非同步視訊教學資源--網路電視 |
張剛鳴 |
2011/5/9 |
非同步視訊教學資源--數位學習站 |
張剛鳴 |
2011/5/16 |
非同步軟體資源--資源共享站 |
張剛鳴 |
2011/5/23 |
教育部數位課程認證規範 |
張剛鳴 |
2011/5/30 |
教育部數位教材認證規範 |
張剛鳴 |
2011/6/6 |
常見教材製作工具介紹 |
張剛鳴 |
2011/6/13 |
台灣數位學習現況與發展趨勢-個案教學 |
張剛鳴 |
2011/6/20 |
期末考 |
張剛鳴 |
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四、多元評量方法 (Evaluation) [所勾選評量方法之評分加總為100分] |
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五、講義位址(http://) |
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