0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / A201 / 星期2第99節
第1週 / 第18週 / A201 / 星期2第10節
第1週 / 第18週 / A201 / 星期2第09節
第1週 / 第18週 / A201 / 星期2第10節
第1週 / 第18週 / A201 / 星期2第09節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] | . |
 |
| 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] | |
. |
| 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] | . |
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| 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] | |
. |
| 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] | . |
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| 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] | . |
. |
| 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力] | . |
. |
二、教學目標
(Objective)
為使學生了解新聞的本質、新聞採訪技巧、新聞寫作的要領，尤其是傳授實地採訪的經驗，如專題報導、府會新聞、社會犯罪新聞、災難新聞與公關新聞、人文生活科技等分類採訪實戰，引導學生進入採訪寫作新領域。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
一、透過對媒體特性、公共關係的知能，讓學生懂得行銷技巧及管道，將來有機會可以善用媒體，增加行銷能力。 二、經由實做的採訪，增加對採訪技巧的認識，及市場行銷概念，有助將來到社會適應能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
一、講述媒體與公關的內涵，可以讓學生舉一反三，如在醫院任職，可以想像如何把病例變成新聞，進而引發學生新聞敏感度，在各行各業中增加新聞曝光度。 二、
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
2、當地新聞採訪與寫作 密蘇里新聞學院教授群 周知文 化。
3、大眾傳播理論 作者林東泰 師大書苑
4、編採手冊 聯合報系記者群 聯合報編輯部編印
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2011/2/22 | 一、淺談媒體生態：1、從「殺很大」廣告詞、無厘頭慧慈爆紅談起。2、台灣解嚴後平面媒體鼎盛。3、蘋果日報崛起，報紙版圖重整。4、電視的普及，衝擊到平面媒體雜誌、報紙生存。5、各地電台自有生存之道。6、網路盛行，成為未來最具特色的媒體。 | 唐福春 |
| 2011/3/1 | 二、網路知多少？：1、善用網路：網路傳播可說是無遠弗屆。2、社群網站受到學生、企業喜愛，連政治人物也瘋狂。3、網路的特色是行銷自己，人人都有影響力。4、網路下載，涉及智慧財產權問題。5、網路的陷阱及預防。6、一分鐘回饋及反思 | 唐福春 |
| 2011/3/8 | 三、新聞寫作：1、新聞的特性。2、新聞採訪通知格式、寫法。3、5Ｗ1Ｈ金字塔型的新聞寫作。4、新聞寫作的基本要求。5、新聞寫作的長短。6、人名、地名及職稱要查證清楚。 | 唐福春 |
| 2011/3/15 | 四、新聞寫作-2：1、新聞的特性。2、新聞採訪通知格式、寫法。3、5Ｗ1Ｈ金字塔型的新聞寫作。4、新聞寫作的基本要求。5、新聞寫作的長短。6、人名、地名及職稱要查證清楚。7、一分鐘回饋及反思 | 唐福春 |
| 2011/3/22 | 五、如何跟媒體打交道？：1、召開記者會傳播消息。2、撰寫新聞稿發佈週知。3、刊登廣告澄清或說明。4、正式或非正式的會議。5、協助媒體記者完成採訪。6、協助調查與訪談。 | 唐福春 |
| 2011/3/29 | 六、如何跟媒體打交道？-2：1、召開記者會傳播消息。2、撰寫新聞稿發佈週知。3、刊登廣告澄清或說明。4、正式或非正式的會議。5、協助媒體記者完成採訪。6、一分鐘回饋及反思。 | 唐福春 |
| 2011/4/5 | 七、面對媒體的藝術：1、給媒體要的新聞。2、舉辦展示會、活動促銷。3、塑造企業形象。4、設發言人、統一發言口徑。5、更正錯誤的新聞。6、刊登付費新聞：置入式行銷。 | 唐福春 |
| 2011/4/12 | 八、面對媒體的藝術：1、給媒體要的新聞。2、舉辦展示會、活動促銷。3、塑造企業形象。4、設發言人、統一發言口徑。5、更正錯誤的新聞。6、一分鐘回饋及反思。 | 唐福春 |
| 2011/4/19 | 九、期中考 | 唐福春 |
| 2011/4/26 | 十、創意與新聞：1、從文化創意談起。2、看台中市長胡志強的創意行銷手法。3、新竹市政米粉節創意案例。4、創意就是出其不意、拍案叫絕。5、創意的概念。6、創意的價值。 | 唐福春 |
| 2011/5/3 | 十一、創意與新聞-2：1、從文化創意談起。2、看台中市長胡志強的創意行銷手法。3、新竹市政米粉節創意案例。4、創意就是出其不意、拍案叫絕。5、創意的概念。6、一分鐘回饋及反思。 | 唐福春 |
| 2011/5/10 | 十二、新聞採訪的技巧：1、好的寫作源自好的採訪。2、與採訪對象交往的禁忌。3、隨時注意可發佈的消息來源。4、路線上例行採訪。5、突發事件、事故災難的現場採訪。6、採訪技巧因人而異。 | 唐福春 |
| 2011/5/17 | 十三、新聞採訪的技巧-2：1、好的寫作源自好的採訪。2、與採訪對象交往的禁忌。3、隨時注意可發佈的消息來源。4、路線上例行採訪。5、突發事件、事故災難的現場採訪。6、一分鐘回饋及反思。 | 唐福春 |
| 2011/5/24 | 十四、公關與危機：公關的定義。2、公關行銷的新挑戰。3、公關企劃與溝通：全省走透透、馬英九的long stay。4、面對危機，不迴避採訪。5、寧可少談話、不說話，否則就要誠實。6、想方設法把記者打發。 | 唐福春 |
| 2011/5/31 | 十五、照片是新聞的關鍵：1、一張照片的價值扺得過千字。2、圖片能把讀者的視線帶到新聞現場。3、照片畫面要美，還要能切題。4、照片最好是動態的。5、照片賞析。6、漫畫補足新聞畫面止的不足。 | 唐福春 |
| 2011/6/7 | 十六、照片是新聞的關鍵-2：1、一張照片的價值扺得過千字。2、圖片能把讀者的視線帶到新聞現場。3、照片畫面要美，還要能切題。4、照片最好是動態的。5、照片賞析。6、一分鐘回饋及反思。 | 唐福春 |
| 2011/6/14 | 十七、繳交期末作業及分組報告 | 唐福春 |
| 2011/6/21 | 十八、期末考 | 唐福春 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 20 |
| 隨堂筆試測驗 | 20 | 期末筆試 | 20 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 20 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 20 | 課堂參與與表現 | 0 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |