0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / A201 / 星期4第07節
第1週 / 第18週 / A201 / 星期4第08節
第1週 / 第18週 / A201 / 星期4第08節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] | . |
. |
| 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] |  |
. |
| 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] | |
. |
| 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] | . |
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| 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] | |
. |
| 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] | |
. |
| 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力] | |
. |
二、教學目標
(Objective)
學習者能瞭解人類建築營造的過程，從自我中心進入無我的境界。學習者能瞭解各不同時代及情境形成的建築特色。學習者能整合幾何學、美學、光學、工程學、經濟學、社會學等之相關知識，除能賞析一件建築作品外，更能產生創意。學習者經由建築基本知識，穿越時光隧道，自然體驗人類文明。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
熟練團隊合作、討論分工，資料蒐集彙整，並製作簡報，上台分享成果。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
透過討論、思辯、批判與比較，定位自己所屬的時代文明。學習者能開拓國際視野，消除個人狹隘偏見，以成為國際村民作準備。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
內政部營建署（1997）。建築節能法規的解說與實例專輯。台北市：同作者。
王振復（1993）。建築美學。台北市：地景企業股份有限公司。
王綿堂（1991）。論建築創意。台北市：東華書局。
石正義（1990）。鋼骨工程施工實務與檢驗。台北市：台灣建築經理股份有限公司。
吉河 功（1990）。中國江南之名園。東京：三知寫真工藝株式會社。
沈福煦（1993）。人與建築。台北市：臺北斯坦出版有限公司。
許紹龍（1986）。風水與陽宅。台北縣：大臺北出版社。
黃定國（1981）。建築史。台北市：大中國圖書公司。
黃寶瑜（1961）。中國建築史。台北市：中原建築叢書第一種。
漢寶德（2001）。建築.社會與文化。台北市：建築情報季刊雜誌社。
漢寶德（2002）。建築的精神向度。台北市：建築情報季刊雜誌社。
鄧光潔（2002）。建築大師談建築大師。台北縣：木馬文化事業有限公司。
林兵(2005)．貝聿銘談貝聿銘．上海:文匯出版社．
Cole, E. (2005). The grammar of archtecture.世界建築經典圖鑑． 台北市: 三言社．(原著出版於2002)
de Botton, A.(2007). The architecture of happiness. 幸福建築．台北市: 先覺出版股份有限公司．．(原著出版於2006)
Borden, Elzanowski, Lawrenz, Miller, Smith & Taylor (2008). Architecture - A world history. New York: Abrams.
台灣建築、建築與環境、現代建築、建築師、空間、World Architecture等國內、外期刊。
網路資料http://forgemind.net/xoops/modules/news/
實構築ing
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2011/2/24 | 科目簡介，建築的基本知識 | 吳天方 |
| 2011/3/3 | 營建科技概論(台北101) | 吳天方 |
| 2011/3/10 | 故事的開端 | 吳天方 |
| 2011/3/17 | 古典世界 | 吳天方 |
| 2011/3/24 | 破曉-從黑暗到光明 | 吳天方 |
| 2011/3/31 | 歌德建築 | 吳天方 |
| 2011/4/7 | 文藝復興 | 吳天方 |
| 2011/4/14 | 美洲 | 吳天方 |
| 2011/4/21 | 中國與日本 | 吳天方 |
| 2011/4/28 | 亞洲 | 吳天方 |
| 2011/5/5 | 新古典主義 | 吳天方 |
| 2011/5/12 | 工業社會 | 吳天方 |
| 2011/5/19 | 機械時代 | 吳天方 |
| 2011/5/26 | 美麗新世界 | 吳天方 |
| 2011/6/2 | 康莊大道 | 吳天方 |
| 2011/6/9 | 未來 | 吳天方 |
| 2011/6/16 | 建築大師的智慧 | 吳天方 |
| 2011/6/23 | 精彩建築賞析 | 吳天方 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 20 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 30 |
| 小組作業 | 10 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 10 |
| 個人上台報告 | 5 | 實作作品與反思 | 10 |
| 小組上台報告 | 5 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 0 | 課堂參與與表現 | 5 |
| 心得與反思報告 | 5 | 其他 | 0 |