0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / I108 / 星期4第05節
第1週 / 第18週 / I108 / 星期4第06節
第1週 / 第18週 / I108 / 星期4第06節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] |  |
. |
| 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] | |
. |
| 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] | . |
|
| 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] | . |
|
| 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] | . |
. |
| 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] | . |
. |
| 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力] | . |
. |
二、教學目標
(Objective)
使非生物科技相關領域之學生具備初步之生物科技知識.
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
使學生得以經由自定議題,查考資料,分析比較,撰寫報告的過程培養獨立完成期末心得報告的能力.
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
藉由現代生物科技之介紹,引發學生對生命之熱愛與反思.
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
我是誰, Richard D. Precht. 譯者 錢俊宇 啟示出版社 2010
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2011/2/24 | 生物科技簡史 – 從杜康到複製人 | 王建國 |
| 2011/3/3 | 達爾文的黑盒子 – 細胞裏的世界 | 王建國 |
| 2011/3/10 | 分子生物劇場導演 -- DNA 與RNA | 王建國 |
| 2011/3/17 | 分子生物劇場主角與龍套 -- 蛋白質與其他 | 王建國 |
| 2011/3/24 | 基因工程工作坊 I – 剪刀與漿糊 | 王建國 |
| 2011/3/31 | 基因工程工作坊 II – 怪東東研發部 | 王建國 |
| 2011/4/7 | 生物科技與醫學 I – 先天不足?沒關係!(基因治療) | 王建國 |
| 2011/4/14 | 生物科技與醫學 II – 吃藥了沒? | 王建國 |
| 2011/4/21 | 期中考 | 王建國 |
| 2011/4/28 | 農場上的生物科技 I – 不怕摔的番茄 | 王建國 |
| 2011/5/5 | 農場上的生物科技 II – 你吃了什麼啊? | 王建國 |
| 2011/5/12 | 生物科技與環保 – 細菌清道夫 | 王建國 |
| 2011/5/19 | 生物科技與海洋 – 螃蟹汽車 | 王建國 |
| 2011/5/26 | 生物經濟學 I – 趨勢 | 王建國 |
| 2011/6/2 | 生物經濟學 II – 想賺錢嗎? | 王建國 |
| 2011/6/9 | 生物科技的衝擊與難題 I – 這還算是人嗎? | 王建國 |
| 2011/6/16 | 生物科技的衝擊與難題 II – 你到底吃不吃? | 王建國 |
| 2011/6/23 | 期末考 | 王建國 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 40 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 0 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 40 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 0 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 10 | 課堂參與與表現 | 10 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |