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0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
通識課程  1年級
課號 / 班別
GOG00038 / A
學分數
 2學分
選 / 必修
 通識
科目中文名稱
 世界宗教概論-2
科目英文名稱
 Introduction to World Religion
主要授課老師
 林淑美
開課期間
 一學年之下學期
人數上限
 80 人
已選人數
 69 人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / I309 / 星期4第09節
第1週 / 第18週 / I309 / 星期4第99節
第1週 / 第18週 / I309 / 星期4第10節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

.

 tick
關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] tick

.
創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]

.

.
卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心]

.

 tick
中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] tick

.
英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力]

.

.
資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力]

.

.
二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     引導學生建立理性的宗教態度，正確的認識世界各大宗教，以豐富心靈生活，提昇人文素養。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     宗教的認知與明瞭是內在自我與外在文明之連繫的建立不可或缺的一環，藉此更建立自我主體在文化中之定位與確立。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     正確的宗教觀將建立對異文化的同情了解與包容，進而懂得欣賞與接受。
三、符合教學目標之課程內容設計
 a.對世界五大宗教：猶太教、基督教、伊斯蘭、印度教、佛教作一梗概性的介紹，對其源起、歷史發展、分布影響等外在現象開始介紹，而後再進入宗教核心的教義與經典，期使學生對這些宗教有一整體性的認識。 b.應用數位媒體實際介紹各宗教宗教現象、宗教生活層面，以提升學習興趣，進而懂得關懷他人，尊重生命，以正確的態度看待有信仰的人。c.應用生活層面的宗教時事案例，激發學生學習動機，讓知識生活化。
四、先修科目
(Pre Course)
   無

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
 1.丹‧康-沙保（Dan Cohn-Sherbok）著，《猶太教的世界》，傅湘雯譯，台北，貓頭鷹，1999
2.布萊恩‧威爾森（Brian Wilson）著，《基督宗教的世界》，傅湘雯譯，台北，貓頭鷹，1999
3.賈瑪．愛利雅思（Jamal J.Elias）著，《伊斯蘭教的世界》，盧瑞珠譯，台北，貓頭鷹，1999
4.西貝兒．夏塔克（Cybelle Shattuck）著，《印度教的世界》，楊玫寧譯，台北，貓頭鷹，1999
5.布拉得利．卡．赫基斯（Bradley K.Hawkins）著，《佛教的世界》，陳乃琦譯，台北，貓頭鷹，1999

6.黃陵渝著，《多難之路-猶太教》，台北，東大圖書，2002
7.馬鄰翼，《伊斯蘭教概論》，台北，台灣商務，1996
8.高浩然著，《伊斯蘭思想與法則》，伊斯蘭國際研究中心，1988
9.楊惠南著，《印度哲學史》，台北，東大圖書，1995
10.劉貴傑著，《佛學與人生》，台北，五南圖書，1999
11.黃懺華著，《佛教各宗大綱》，台北，天華，1980
12.吳怡著，《公案禪語》，台北，東大圖書，滄海叢刊
13.聖嚴法師著，《佛教入門》，台北，法鼓文化，2002
14.聖嚴法師著，《正信的佛教》，台北，東初，1986
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2011/2/24 課程介紹與導引、宗教與社會 林淑美
2011/3/3 猶太教起源 林淑美
2011/3/10 猶太教歷史 林淑美
2011/3/17 猶太教經典 林淑美
2011/3/24 猶太教教義、禮儀 林淑美
2011/3/31 基督教起源、基督教歷史 林淑美
2011/4/7 基督教經典 林淑美
2011/4/14 基督教教義、禮儀 林淑美
2011/4/21 期中考 林淑美
2011/4/28 伊斯蘭教起源、伊斯蘭教歷史 林淑美
2011/5/5 伊斯蘭教經典 林淑美
2011/5/12 伊斯蘭教教義、禮儀 林淑美
2011/5/19 印度教 林淑美
2011/5/26 佛教起源、佛教歷史 林淑美
2011/6/2 佛教經典 林淑美
2011/6/9 佛教教義、禮儀 林淑美
2011/6/16 宗教與人生 林淑美
2011/6/23 期末考 林淑美
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  30
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試  40
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  15  課堂參與與表現  15
 心得與反思報告   0  其他   0
五、講義位址(http://)