0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / M008 / 星期2第05節
第1週 / 第18週 / M008 / 星期2第06節
第1週 / 第18週 / M008 / 星期2第06節
請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] | . |
 |
| 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力] | . |
|
| 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] | . |
. |
| 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企圖心] | . |
. |
| 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] | |
. |
| 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] | . |
. |
| 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力] | . |
. |
二、教學目標
(Objective)
本課程的教學目標，除了引導學生了解電影的文學性與文學的影像性之外，更重視藉由課程以拓廣學生視野、消除人的族群與文化上的偏見之目的。故於影片選取上，並非一般僅具娛樂價值而無心靈啟發者，而是著重於能涵容文化顯影，能涉及社會性、心理性、歷史性者，以使學生能由課程中，拓展文化視野，並進而激發對於不同種族，不同文化之間的相互了解與關懷。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
以電影符號學及敘事學、美學等學科知識融入此課程，引導學生由觀看電影中，操作練習所習得之理論知識，以分析電影中的符號表現、主題內涵等，並分組練習、上台報告，以活化所習得之知識與概念。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
本課程於設計上，著重發揮通識性，故所探討之主題乃是以人類及宇宙萬物作為主體出發，所探討的問題力求淺顯明白並具思考啟發性為主，以使學生藉由問題的探討而逐步穿越專業知識。
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
●電影閱讀美學/簡政珍著/台北市/書林/1993
●女性與影像:女性電影的多角度閱讀/游惠貞編/台北市/遠流出版/1994/信報發行
●天堂樂園:電影.文學.人生/馬健君著/台北市/張老師/1995
●親吻一朵微笑:幕前.幕後.人生/馬健君著/台北市/張老師/1995
●在愛中成長:從電影看人生.第二輯/曾昭旭著/台北市/漢光文化/1991
●電影藝術面面觀:現代電影藝術欣賞/史蒂芬遜等著;劉森堯譯/台北市/志文/1991
●神聖與世俗:從電影的表面結構到深層結構/顏匯增著/臺北市/遠流/1992
●電影與文學/舒坦著/臺北縣中和市/台揚/1992
●映像藝術:電影電視的應用美學/翟德爾(Herbert Zettk)原著;廖祥雄譯/台北市/志文/1994
●電影意義的追尋:電影解讀手法的剖析與反思/David Bordwell著;游惠貞,李顯立譯/台北市/遠流/1994
●女性電影理論/李臺芳著/台北市/揚智文化出版/1996/臺嘉市/昱泓總經銷
●當代電影分析方法論/Jacques Aumont, Michel Marie著;吳珮慈譯/台北市/遠流/1996
●電影語言:電影符號學導論/Christian Metz著;劉森堯譯/台北市/遠流/1996
●電影批評面面觀/Tim Bywater, Thomas Sobchack著;李顯立譯/台北市/遠流/1997
●邊緣辯證:電影.文學與文化評論/張國慶著/台北市/書林/1998
●劉紀蕙著，《文學與電影：影像、真實、文化批評》，台北：時報，2003。
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2011/2/22 | 課程介紹與導覽 | 王晴慧 |
| 2011/3/1 | 〈波莉安娜〉的快樂生活哲學－兒童文學之清新小品電影分析（一） | 王晴慧 |
| 2011/3/8 | 〈波莉安娜〉的快樂生活哲學－兒童文學之清新小品電影分析（二） | 王晴慧 |
| 2011/3/15 | 分析〈蘇西的世界〉中所運用的符號表現及其意涵（一） | 王晴慧 |
| 2011/3/22 | 心靈療癒與重生之美--〈蘇西的世界〉主題思想意涵分析（二） | 王晴慧 |
| 2011/3/29 | 文學作品中永恆的主題——人性情感的疏離與重建--「中央車站」分析 | 王晴慧 |
| 2011/4/5 | 從〈中央車站〉看失根心靈的放逐與重尋自我&電影符號分析 | 王晴慧 |
| 2011/4/12 | 破繭而出的女性成長：以〈油炸綠蕃茄〉為例 | 王晴慧 |
| 2011/4/19 | 期中考週 | 王晴慧 |
| 2011/4/26 | 由「油炸綠蕃茄」看女性主義之真諦 | 王晴慧 |
| 2011/5/3 | 戰爭電影的另一種呈現——「美麗人生」的喜樂溫暖與戰火沈痛 | 王晴慧 |
| 2011/5/10 | 關於二次世界大戰的另一種詮釋美學——以〈美麗人生〉為例 | 王晴慧 |
| 2011/5/17 | 由〈小樹的故事〉探討印地安文學風格及生命觀（一） | 王晴慧 |
| 2011/5/24 | 由〈小樹的故事〉看印地安民族生命觀與道家思想相通之處（二） | 王晴慧 |
| 2011/5/31 | 從〈理性與感性〉看珍奧斯汀的文學思想 | 王晴慧 |
| 2011/6/7 | 文學與電影的交互影響分析：電影中的文學表現及文學轉換成影像藝術的手法 | 王晴慧 |
| 2011/6/14 | 總結與探討：由文學電影中所啟發的生命觀與價值觀 | 王晴慧 |
| 2011/6/21 | 期末考週 | 王晴慧 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 0 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 0 |
| 小組作業 | 15 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 30 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 0 |
| 個人上台報告 | 0 | 實作作品與反思 | 0 |
| 小組上台報告 | 15 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 30 | 課堂參與與表現 | 10 |
| 心得與反思報告 | 0 | 其他 | 0 |