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0992學期 課程基本資料/Course Information

系所 / 年級
(資)資傳系  2年級
課號 / 班別
63U00125 / A
學分數
2學分
選 / 必修
必修
科目中文名稱
英語聽講
科目英文名稱
English listening and speaking
主要授課老師
王莉娟
開課期間
一學年之下學期
人數上限
60 人
已選人數
58人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M211 / 星期4第02節
第1週 / 第18週 / M211 / 星期4第01節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣]

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關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

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創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力]

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卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企圖心]

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tick
中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力]

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英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] tick

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資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資源的能力]

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二、教學目標
(Objective)
1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:
     範圍 1.語文能力足以應付日常生活所需。 2.詞彙能表達個人的看法、嗜好、娛樂 (電影、音樂、電視 節目、書籍等)、學校、工作、當前事件和旅遊等。 正確性 1.能正確地處理日常事物。 2.在可預料的情境中能與他人正確地互動。 流暢度 1.即使遭遇文法和詞彙的問題,仍能持續對話。 2.能改變措詞或提問方式增加彼此了解,並能持續談話。 互動 1.能面對面談話,討論日常生活、娛樂、個人興趣、學校生 活、工作和旅遊相關的議題。 2.能重覆發問以確保理解彼此的涵意。 連貫性 1.能運用簡短的片語組成長句描述一連串的事件。 2.針對日常生活、娛樂、個人興趣、學校生活、工作和旅遊 等相關主題,能做5-10分鐘的簡短演講。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:
     聽力能力指標 1.能聽懂演講的主旨大要和大部分的內容。 2.能聽懂與工作、學校、休閒、娛樂等有關日常熟悉之話題 。 3.能聽懂電視和廣播節目主要內容,尤其以慢正常說話速度 20%播放的內容。 4.能聽懂面對面談論之日常生活議題,例如: 家庭、社交、 嗜好、工作、旅行、運動、天氣以及流行的娛樂事件(聊偶 像明星,談電影、電視節目等)。 5.能聽懂5-10分鐘簡短演講的主旨大要。 口說能力指標 1.未加預備即能進行與日常生活相關的對話,例如家庭、社 交、嗜好、工作、旅行、運動、天氣以及流行的娛樂事件 (聊偶像明星,談電影、電視節目等)。 2.能與朋友或熟人進行交談;能用簡單的對話請求服務 (例 如郵局、旅館接待、診所等)。 3.能以清晰標準的英語對熟悉的日常性議題進行討論,或做 資訊交流、接收指示、解決問題等。 4.能進行求職面談,談論自身的教育背景、訓練和技能。 5.能對熟悉的情境表達自己的看法;能處理非例行性的資訊 。 6.能對與日常生活、人際關係、夢想、希望與志向有關的主 題,進行簡短的演講(5分鐘甚或更短)。 7.能應付旅遊時必須使用英語交談的情況,例如機艙服務、 出入境機場、問路或指路、銀行、旅社、租車、餐廳等。 8.能簡短敘述(200-300字)故事,或能說出電影或書本的主 要情節,並表達自己的看法。 9.能說出自己現在或過去的經驗、事件;能說出對未來的期 許和願望。 10.能給他人建議、指示、或表達以及堅持自己的看法。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:
     鼓勵以學習者為中心和任務導向的學習模式,激發學生興趣與學習動機。
三、符合教學目標之課程內容設計
The course is designed for the following purposes: 1. to expose students to texts on interesting daily life topics, 2. to enhance text comprehension and production by means of discussion and practice, and 3. to develop learner-centered approaches to language learning.
四、先修科目
(Pre Course)
  

第二部分/Part II

一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
World Link Video Course Book 2
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2011/2/24 Introduction 王莉娟
2011/3/3 Unit 1 王莉娟
2011/3/10 Unit 2 王莉娟
2011/3/17 Unit 3 王莉娟
2011/3/24 Unit 3 王莉娟
2011/3/31 Unit 4 王莉娟
2011/4/7 Unit 4 王莉娟
2011/4/14 Test 1 (Units 1-4), Review 王莉娟
2011/4/21 Midterm Exam (Units 1-4) 王莉娟
2011/4/28 Unit 5 王莉娟
2011/5/5 Unit 6 王莉娟
2011/5/12 Unit 7 王莉娟
2011/5/19 Unit 7 王莉娟
2011/5/26 Unit 8 王莉娟
2011/6/2 Unit 8 王莉娟
2011/6/9 Test 2 (Units 1-8), Review 王莉娟
2011/6/16 Final Exam (Units 1-8) 王莉娟
2011/6/23 王莉娟
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式分數評量方式分數
 實作測驗   0  期中筆試 30
 隨堂筆試測驗 20  期末筆試 30
 小組作業 10  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告   0
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況 10  課堂參與與表現   0
 心得與反思報告   0  其他   0
五、講義位址(http://)