1022學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
課號 / 班別
學分數
選 / 必修
科目中文名稱
科目英文名稱
主要授課老師
開課期間
人數上限
已選人數
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / I213 / 星期3第04節
第1週 / 第18週 / I213 / 星期3第02節
第1週 / 第18週 / I213 / 星期3第03節
第1週 / 第18週 / I213 / 星期3第02節
第1週 / 第18週 / I213 / 星期3第03節
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
| 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies | 相關性 Relevance | |
| 高度相關 | 中度相關 | |
| 資訊媒體傳播 |  |
. |
| 資訊媒體設計 | . |
|
| 資訊媒體分析 | . |
. |
| 資訊媒體應用 | |
. |
二、教學目標
(Objective)
本課程介紹能讓使用者與資訊系統有效互動之設計原則，其中包含使用者介面、人機互動、網頁設計、人因工程、產品設計、多媒體設計、電腦科學、資訊系統、行銷學、經營學及娛樂領域等多方面的專業知識與概念。學生修畢本課程後可對人機介面互動有一跨領域之基本理解、分析人機互動之機制、並評估不同人機介面設計之優劣。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
本課程介紹各種人機介面之設計準則與評估方式，讓學生具有互動系統開發與評估之基本能力。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
人機介面之應用範圍廣泛，本課程涵蓋了使用者介面、人機互動、網頁設計、人因工程、產品設計、多媒體設計、電腦科學、資訊系統、行銷學、經營學及娛樂等不同領域，可激發學生對相關領域之理解，避免從單一角度切入，以利更有效之資訊傳播機制。此外學生更可觸類旁通，廣泛運用不同學科之知識，並自我統整
三、符合教學目標之課程內容設計
四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
| 由學生自訂學習目標與抱負水準 | 案例或故事討論 | 講述 | |
| 服務學習 | 學生課後書面報告 | 小組討論 | 參訪 |
| 學生上台報告 | 腦力激盪 | 學生實作 | 角色演練 |
| 習題練習 | 影片欣賞與討論 | 採訪 | e化教學 |
| 審議式民主 | 觀察與資料收集 | 一分鐘回饋 | 其他 |
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
陳建雄譯 全華圖書出版
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
| 2014/2/19 | 課程簡介與人機介面基本觀念介紹 | 林佳漢 |
| 2014/2/26 | 人機介面概述 何謂互動設計? | 林佳漢 |
| 2014/3/5 | 何謂互動設計? | 林佳漢 |
| 2014/3/12 | 互動的認識與概念化 | 林佳漢 |
| 2014/3/19 | 了解使用者 | 林佳漢 |
| 2014/3/26 | 介面如何影響使用者 | 林佳漢 |
| 2014/4/2 | 互動設計程序 | 林佳漢 |
| 2014/4/9 | 確認需要及建立需求 | 林佳漢 |
| 2014/4/16 | 期中考試 | 林佳漢 |
| 2014/4/23 | 設計、原型製作及建構 | 林佳漢 |
| 2014/4/30 | 應用以使用者為中心的方法於互動設計上 | 林佳漢 |
| 2014/5/7 | 評估簡介 | 林佳漢 |
| 2014/5/14 | 評估架構 | 林佳漢 |
| 2014/5/21 | 觀察使用者 | 林佳漢 |
| 2014/5/28 | 詢問使用者及專家 | 林佳漢 |
| 2014/6/4 | 專題討論及發表 | 林佳漢 |
| 2014/6/11 | 專題討論及發表 | 林佳漢 |
| 2014/6/18 | 期末考試 | 林佳漢 |
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
| 評量方式 | 分數 | 評量方式 | 分數 |
| 實作測驗 | 0 | 期中筆試 | 15 |
| 隨堂筆試測驗 | 0 | 期末筆試 | 15 |
| 小組作業 | 10 | 期中報告 | 0 |
| 服務日誌 | 0 | 期末報告 | 0 |
| 口試 | 0 | 專題報告 | 15 |
| 個人上台報告 | 5 | 實作作品與反思 | 10 |
| 小組上台報告 | 5 | 前後測比較進步與成長 | 0 |
| 出席狀況 | 5 | 課堂參與與表現 | 10 |
| 心得與反思報告 | 10 | 其他 | 0 |