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0992學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
幼教系  2年級
課號 / 班別
43U00041 / B
學分數
 2學分
選 / 必修
 必修
科目中文名稱
 幼稚園課程設計
科目英文名稱
 Kindergarten curriculum design
主要授課老師
 盧美貴
開課期間
 一學年之下學期
人數上限
 55 人
已選人數
 53 人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / L001 / 星期2第04節
第1週 / 第18週 / L001 / 星期2第03節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
溝通表達

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理性多元

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設計創新

.

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健康促進

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文創學習

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照顧關懷

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二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     1.瞭解近百年課程發展階段及其特色。 2.探究幼稚園課程理論及其課程設計。 3.學習幼稚園本位課程發展及其課程形構。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     1.學會幼稚園各種課程設計之專業技能。 2.能蒐集中外幼教課程資料，並加以比較分析其時代意義。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     1.欣賞中外幼教課程演進及其時代使命。 2.激發學生對幼教課程設計之創新與熱忱。
三、符合教學目標之課程內容設計
 藉瞭解中外課程演進，探究幼稚園本位課程形構及其課程設計的專業能力。 1.張衛族、許月梅等人編著，盧美貴總校閱(2006)。幼兒課程發展與設計。台北：群英。 2.盧美貴、王珮玲、游淑燕(1990)。開放式幼兒活動設計。台北：教育局。
四、先修科目
(Pre Course)
   1.幼教概論 2.幼兒發展與保育

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
 1.教育部(1987)。幼稚園課程標準。台北：教育部。
2.教育廳(1986)。幼稚園單元教學活動設計（上下學期）。台中：台灣省教育廳。
3.陳龍安(1992)。幼稚園創造思考教學活動設計。台北：台北市立師範學院創造思考教育中心。
4.陳伯璋(2003)。新世紀的課程研究與發展。國家政策季刊2卷3期。
5.陳千蕙、曹瑟宜、魏誌中(2007)。幼兒教保課程設計－理論與實務。台北：群英。
6.陳淑琦(1994)。幼兒教育課程設計。台北：心理。
7.臺灣省教育廳(1991)。幼兒學習活動設計(大小班)，原台灣省教育廳。
8.黃政傑(1991)。課程設計。台北：東華。
9.張軍江等人(1998)。孩子的100種語言。台北：光佑。
10.張衛族等人(2006)。幼兒課程發展與設計。台北：群英。
11.盧美貴、王珮玲、游淑燕(1990)。開放式幼兒活動設計。台北：教育局。
12.盧美貴(2003)。開放式幼兒活動設計。台北：心理。
13.盧美貴(2003)。幼兒教育課程發展理論與實務。台北，學富。
14.盧美貴等譯(2006)。課程地圖－統整課程與幼稚園到十二年級的評量。台北：心理。
15.盧美貴等譯(2008)。課程地圖－展現實踐成果與省思。台北：心理。
16.簡楚瑛等人(2000)。幼教課程模式。台北：心理。
17.薛絢繹( Carl Honore原著 )。慢的教育。台北：大塊文化。
18.Heywood, C. M.(2001). A history of childhood: Children and childhood in the west from West from medieval to modern times. Oxford: Blackwell.
19.Jacobs(1997). Mapping the Big Picture K-142.Alexandria, VA. ASCD.
20.Jacobs(2004). Getting Results with Curriculum Mapping. Alexandria, VA. ASCD.
21.Pinar, W. F.(2004). What is curriculum theory? Upper Saddle River, N J: Lawrence Erlbaum Associates.
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2011/2/22 課程大綱及評量簡介 盧美貴
2011/3/1 1.兒童觀與童年形象-中西論點 2.近百年課程發展演進概述 盧美貴
2011/3/8 1.幼兒教育課程演進概述 2.幼稚園課程和教學影片欣賞與討論 盧美貴
2011/3/15 1.國外篇：北歐(芬蘭)幼兒教育(影片討論) 2.國內篇：台灣的幼兒教育(影片討論) 盧美貴
2011/3/22 陳鶴琴五指教學課程與設計 盧美貴
2011/3/29 1.張雪門行為課程 2.小組實作與發表 盧美貴
2011/4/5 清明節 盧美貴
2011/4/12 1.單元教學與活動設計(小組報告) 2.幼稚園的一天(小組報告) 盧美貴
2011/4/19 期中考 盧美貴
2011/4/26 1.單元活動與學習區 2.幼稚園案例說明 盧美貴
2011/5/3 蒙特梭利教學演示(小組報告) 盧美貴
2011/5/10 多元智能教學演示(小組報告) 盧美貴
2011/5/17 參訪「標竿幼稚園」-學習與座談 盧美貴
2011/5/24 1.主題教學與活動 2.建置學習檔案 盧美貴
2011/5/31 1.幼稚園本位課程與設計(一) 2.小組報告 盧美貴
2011/6/7 1.幼稚園本位課程與設計(二) 2.小組報告 盧美貴
2011/6/14 1.美的覺醒-課程美學(他山之石) 2.課程實踐檢視與省思 盧美貴
2011/6/21 1.學習檔案評量 2.期末考 盧美貴
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  30
 隨堂筆試測驗   0  期末筆試  30
 小組作業   0  期中報告  10
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告  10
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告  10  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  5  課堂參與與表現  5
 心得與反思報告   0  其他   0
五、講義位址(http://)
 教師e化教材園