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1061學期 課程基本資料/Course Information
系所 / 年級
護理系  3年級
課號 / 班別
TS300028 / A
學分數
 3學分
選 / 必修
 必修
科目中文名稱
 兒科護理學及實作
科目英文名稱
 Pediatric nursing and nursing skills
主要授課老師
 楊蕎瑜
開課期間
 一學年之上學期
人數上限
 60 人
已選人數
 54 人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間

第1週 / 第18週 / M314 / 星期3第01節
第1週 / 第18週 / M314 / 星期3第02節
第1週 / 第18週 / M314 / 星期3第03節
第1週 / 第18週 / M314 / 星期3第04節

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所要達成之能力培養項目:
[依據課程委員會審議通過之課程與基本素養/核心能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance
高度相關 中度相關
護理專業實證知識與技能 tick

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團隊合作的能力

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克盡職責的能力

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倫理思辨的能力 tick

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批判思考及解決問題的能力

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自我成長的能力

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人文藝術關懷的能力

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創新的能力 tick

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二、教學目標
(Objective)
 1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     1.能了解兒科常見疾病之生、病理及其醫療護理處置 2. 能了解各年齡層兒科個案的健康問題及其照護原則。 3能了解各年齡層兒童的溝通原則與互動方法。4能了解各年 齡層兒童身體檢查與評估之重點及技巧。5能理解照護兒童之倫理原則。6能認識兒科護理師之專業角色與功能。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     1.以家庭為中心，運用護理過程，確立個案及家屬的健康問題並提供適切的照護措施。2.應用溝通技巧及參與團隊合作。3.應用治療性遊戲理論製作創意用具。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     1.展現個人持續專業成長之態度與能力。2. 體認並尊重不同民俗文化對兒科照護的影響。
三、符合教學目標之課程內容設計
 強調以家庭為中心的照護概念提供兒科個案適切照護。使學生具備應用護理過程的能力從生理、心理、社會文化、發展、靈性五個方向探討兒童時期的常見疾病，與疾病、住院對兒童、家人之影響；並進而促進或維持其健康。
四、先修科目
(Pre Course)
   1.修畢基礎醫學課程(生理、解剖、藥理學、微生物、病理學)、人類發展學、身體評估、基本護理學、產科護理學及實作。 2.完成基本護理學9天及產科護理學15天之臨床實務實習。

第二部分/Part II
一、多元教學方法
(Teaching Method)
 由學生自訂學習目標與抱負水準  案例或故事討論  講述
 服務學習  學生課後書面報告  小組討論  參訪
 學生上台報告  腦力激盪  學生實作  角色演練
 習題練習  影片欣賞與討論  採訪  e化教學
 審議式民主  觀察與資料收集  一分鐘回饋  其他
 企業參訪  與課程有關之實務學習  見習  實習
 服務學習課程  其他系課程委員會核定之實務學習項目  協同教學  磨課師課程
 翻轉教學  問題導向教學法  設計導向教學法  專題導向教學法
 總結性教學法
二、參考書目 (Reference)
[符合教學目標之參考書目]
 李淑杏、陳迺?、王淑芳、張淑文、黎小娟、周利娜…謝玉惠等(2015) ．產兒科護理技術(三版) ．台北市：華杏。
溫淑芳(2011) ．兒童身體檢查與評估 (二版)．台北市：華騰。
陳月枝總校閱(2017) ．實用兒科護理(八版) ．台北市：華杏。
蔣立琦、吳佩玲、蔡綠蓉、黃靜微、邱淑如、毛新春…吳美玲等(2013)．兒科護理學(五版)．台北市：永大。
Clinical Skill Manual for Pediatric Nursing: Caring for Children. (2009)‧小兒科護理技術（舒蕙菁、吳麗敏、邱淑如、劉佩青、周艷雪譯）‧台北市：華藤。（原著出版於2005）
三、教學進度
(Syllabi)
[符合教學目標之教學進度]
2017/9/20 1.課程介紹 2.產兒護理教學中心使用守則 3.以家庭為中心之兒童照護 4.住院兒童之評估與其護理 5.治療性遊戲 楊蕎瑜 陳嘉慧
2017/9/27 1.嬰兒照護 2.丹佛兒童發展量表的評估及運用 楊蕎瑜 鄭怡娟
2017/10/4 1.常見兒童傳染疾病之治療與照護 2.兒童呼吸系統疾病照護 楊蕎瑜 陳小晴
2017/10/11 1. 兒童免疫系統的照護 2. 兒童肌肉骨骼系統疾病的照護 楊蕎瑜
2017/10/18 1. 兒童腸胃疾病及營養之治療與照護 2. 兒童泌尿系統疾病的照護 楊蕎瑜 陳小晴
2017/10/25 治療性遊戲 楊蕎瑜
2017/11/1 兒童內分泌系統的照護 楊蕎瑜
2017/11/8 兒童心臟、循環功能疾病之照護 楊蕎瑜 黃秀梨
2017/11/15 期中考 楊蕎瑜
2017/11/22 兒童神經系統疾病的照護 楊蕎瑜
2017/11/29 兒童腸胃疾病及營養之治療與照護 楊蕎瑜
2017/12/6 新生兒心肺復甦術及哽塞處置 楊蕎瑜 陳嘉慧 鄭怡娟
2017/12/13 癌症兒童的照護 楊蕎瑜
2017/12/20 兒童安寧緩和醫療照護 楊蕎瑜
2017/12/27 瀕死兒童的照護 楊蕎瑜
2018/1/3 發展遲緩兒童的照護 楊蕎瑜 李若樺
2018/1/10 兒童治療性遊戲設計概念分享 楊蕎瑜
2018/1/17 期末考及期末評值 楊蕎瑜
四、多元評量方法
(Evaluation)
[所勾選評量方法之評分加總為100分]
評量方式 分數 評量方式 分數
 實作測驗   0  期中筆試  30
 隨堂筆試測驗  10  期末筆試  30
 小組作業   0  期中報告   0
 服務日誌   0  期末報告   0
 口試   0  專題報告  20
 個人上台報告   0  實作作品與反思   0
 小組上台報告   0  前後測比較進步與成長   0
 出席狀況  10  課堂參與與表現  5
 心得與反思報告   0  其他   0
五、講義位址(http://)